45010/张柳凤
文/图：(英）安东尼.布郎
翻译：阿甲
故事前
选绘本：安东尼.布郎 自小喜爱画画与说故事，他把孩子的游戏之心倾注在一只小熊身上，小熊系列作品，再现了特有的超现实主义风格，穿梭于现实与想象之间，无可比拟的想象力，特别符合儿童的内心世界，做绘本实践，互动性强。
导入：拿一支画笔提问现场小朋友，家里有没有画笔，你们的画笔有没有神奇的力量呢?然后直接导入今天的绘本封面，再提问大家从封面上看到什么，引导大家说出小熊手上拿的画笔，接着设下悬念，一起来看看小熊的画笔怎么神奇。
故事中
故事情节看似简单，全部场景只是一条滿是花草的小路，但其中的花草却不简单，每次看都能从中寻觅出如秘密宝藏！如带眼的孔雀草，雨伞花朵，鞋子形状的叶子~
故事主线利用这支魔法画笔，用简单的语言表达，將紧张的追捕变成了轻松的游戏。
猎人举着网兜捉小熊，我用共情体验表演出替小熊着急的心情：“小心！小熊！小心啊！”
然后提问小朋友，小熊会不会被捉住呢？
小朋友都会积极回应说不会，因为小熊有神奇画笔。
接着下一页的内容就是小熊在画画，每每这里，都是很好的互动环节，你只要问大家猜猜小熊画什么呢？如果你是小熊，你会画什么逃离目前的困境呢。
整本书按照这个节奏下来，小朋友们都很开心的参与互动回答问题，特别是最后小熊掉到陷阱里面去的时候，大家更是积极的猜想小熊会用他神奇的画笔画什么才能逃出来呢。孩子们的回答都是天马行空，但每一种答案都是有可能的，这就是想象力，就如同这个魔力的森林一样。
延伸拓展
我准备了几只画笔跟一本AR图色书，告诉他们我也有神奇的画笔，然后让小朋友轮着给动物涂色，待会我可以让这些动物动起来哦。小朋友都很喜欢涂色，也很期待看到这些动物动起来。就是有几个稍大的小哥哥似乎看破玄机，拆台说不可以用手机才神奇。
最后大家都玩得很开心。
故事后：反思和总结
导入内容不够丰满，还需思考更加丰富的内容以便更好的导入。
但是比昨天的好点了，一次一次的实践，然后反思总结-再实践，相信会越来越好的。
