如果你单纯想找到某个准确或有效的方法，就能解决自己和孩子遇到的内驱力问题，可能不太容易实现。
很多咨询家长一开始也是如此，但很快发现并不是自认为的那个逻辑。因为很多真正的有效点，都藏在落地过程中的“细节”，“节奏”和“感受”上。
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细节 很多人都想“引导”孩子，但实际做的却是“控制”孩子。 “控制”与“引导”的差别，就是教育落地中会面对的一个细节问题，而且区分两者很重要！ 其实单纯从行为上看，两者是做出来的事是很相似的，都是期望孩子朝着我们希望的方向走。 但是，一个是不情不愿地跟着走，另一个是心甘情愿地跟着走。给孩子的感觉，前者给到的是糟糕的感觉，而后者给的则是好感觉，一个在削减内驱力，另一个则滋养内驱力。 除此之外，还有“关心”与“建议”，“协助”与“代办”等等，他们同样都是细节——很关键的细节，而且它们有一个共同点：行为表象看似相似，但是内核却很有差别，做出来的结果自然是相距甚远。
02
节奏 做任何一件事情，不论多么简单，都存在节奏把握问题！ 比如孩子手机不自律，不给玩不干，给了又放不下，于是想和孩子做一个手机约定。 做这个事情的时候，是否有约定前的心理建设，建设的程度大小，有没有提“到点主动放下或归还”，没做到会怎么处理，有时让不让超时，是否允许有个“循序渐进”过程……这些都属于“节奏”把握问题。 关键是，这个东西没有标准答案，因时因地因人而异。 但可以有个共同的大前提： 第一，要把握孩子当下的心理状态。知道孩子当下的感受，当下在想什么，没有这个为基础，很多事这能成为我们的一厢情愿或自说自话！ 第二，需要了解自己内心的想法和教育认知，你自己的目标，你对当下问题的认知，你对孩子教育的认知等。 只有以这两个为前提，才能解决“节奏”的问题。
03
感受 这个很关键。 不是某个专家或老师给你一个方法，你照着去做就可以了。不像修电脑或空调，给你个手册或标准照着去操作就能好，因为人是一个“生命体”，而不是“机械体”。 事实上很多时候，真正的改变发生在与人互动的过程——有人给你陪伴，理解，反馈，从而获得的感受和感触。 这种感受的来源，也许是电话中某一个观点，也许是微信语音中某一句话，或者是某一个特定场景等。总之，不只是头脑层面的方法理论，而是内心层面的“看见”和触动（尤其涉及内心深处的东西的时候）。 而它需要时间，是一个过程段，而不是一个时间点。
不论哪一件事，不管大事小事，这三个因素中的任何一个，都可以决定事情的发展的不同走向，也影响着给对方不同的感觉。
- 只要“没做到”，就等于“不知道”……跨越知行鸿沟，加微信yidianNDL，针对性帮你“落地”
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原创 | 一点老师 内驱力咨询师、健心教练、三分修行。爱看本质、善讲系统、力求实效。
