我是一名小学教师，也是一个妈妈，手机微信里，各个家长群、学习群、资源群、拼课群，不下数十个。哪个群里每天都是几百条信息，不管是哪个城市的家长，都对孩子的学习极度关注，都为孩子的成绩倍感焦虑。

于是，有的家长拼命努力，有的家长另辟蹊径。一些家长为了心目中更好的教育资源、更轻松的学习氛围、更强大的竞争优势，选择了送孩子出国，甚至是举家移民。

自然的，美国是首选。

不久，就有朋友向我诉苦：其实美国的基础教育，根本不是想象的那样轻松、无压力。也要择校，也要报班，也得刻苦，也得刷题，硅谷有个辅导班一条街，经常人满为患。

我不以为然：别蒙人了，谁不知道美国的教学特别简单，尤其是数学，再说，美国人连乘法口诀都不会背。

朋友说：真不是这样！如果你不相信，我给你看看我们用的美国小学生常用的练习册，你看看就知道了。

好，看就看。

原来，这本练习册是一套，名字叫《美国小学生全科练习》，共有6个级别，分别从4-5岁到4年级。

这套书的编写者，都是精通该年龄段教学的获奖教师，章节设定遵照美国课程标准，包括了美国小学的全部学科，每本书都有：

拼写与词汇、

语言艺术、

阅读与写作、

数学技能与应用题、

加减运算、

乘除运算、

分数与小数、

测量、

时间与货币、

社会科学、

科学、

这些章节。

我家娃正在上三年级，所以我买了三年级的分册来使用。自然还是按我的习惯，自己先看过一遍，进行筛选，再给娃用。

拿到书一看，哇，好大好厚的一本啊！不过封面和内页，都是彩色印刷，字大行稀——这倒是符合我的审美！孩子看着舒服，不伤眼，彩版印刷，也能降低做题的枯燥。

看这厚度，300多页

我从头到尾、仔仔细细，把这本书看了2遍，终于相信朋友所说的，美国的小学也不是0压力，他们的学习也并不是那么简单。也不知道都是哪些人以讹传讹，误导大众！我心里暗暗想：幸亏我家没有移民的实力，否则一定会大呼后悔！

和你们分享3点我最深的感受吧。

一、一册在手，涵盖语数英。

由于中美对学习内容和学科的划分不同，这本书中，拼写与词汇、语言艺术、阅读与写作，这3个部分实际上等同于咱们国家的语文学科。

数学技能与应用题、加减运算、乘除运算、分数与小数、测量、时间与货币，这6个部分其实就是数学学科。

那么，为什么我说一册涵盖语数英呢？

是因为这册书里的英语学习部分，对我们中国的孩子来说，能同时练习英语和语文。因为引进的时候，英语部分（即美国的语文）保留了原版英文，很多单词、语法的知识，咱们的孩子就等于是练习英语了。

而语言的学习都是相通的，所以英语的阅读、写作部分，还能同时帮助孩子用于语文学习。

二、各科知识点，精讲巧练。

这册（套）书的编排，也很方便读者使用：

书的正文是练习题，

彩色编码标签方便章节检索，

知识框中有对关键概念和学习模块的讲解。

使用的时候，可以让孩子自己练习，遇到不懂的地方，可以由家长根据知识框中简明扼要的提示，来辅导孩子。

1.英语：单词拼写、语法

“拼写与词汇”这一章，特别像咱们国内的孩子在学自然拼读，通过各种形式，帮助孩子掌握单词拼写特点。

比如：

第6-7页的a、e、i、o、u，发长音的时候，都有哪些字母组合，发短音的时候，有哪些字母组合。

第9页中，练习了不发音的辅音字母。

第10页中，当单词变成ing形式的时候，哪些单词是双写最后一个字母，哪些是去掉最后一个字母。

第14-16页，是单词的复数形式。其中第16页，是一些特殊单词（没有规律的）的复数形式。

第17-20页，是前缀、后缀的知识。

而“语言艺术”这一章，我觉得就是在练习语法。比如3年级的这册中，就讲了：时态、押韵、缩略式、习语、所有格、各个词性（名词、动词、形容词、副词等）的知识……

押韵

缩略式

助动词

2.阅读：大量主观性题

阅读这一章，给我的触动特别大：

不管哪个国家、哪种语言，只要学语文，就离不开阅读和写作。而这册书中的阅读，让我看到了美国小学生的阅读理解题型：

素材多变，

题目很难。

素材有美国本土神话，有中世纪故事，有伊索寓言，有传记，有历史，有押韵诗，还有科学论文……论文，3年级的娃，我晕！

文章的长度，我感觉，和国内三年级的阅读短文相比，只长不短。

我是学中文、教语文的老师，我们国内的阅读理解，题目类型挺多的：有一些字词类的基础知识，有一些简单的文段知识，当然也有理解类的难题。随便贴一个阅读理解题。

而这册书中的阅读，我看到的，90%的题目，都是主观题。什么意思？就是没有填空、没有选择、没有判断、没有连线，有且只有：自己组织语言回答的问答题，满眼看上去，都是what，why，how，how do you think，describe。

据我的经验，这样的题目是最难的，我家娃考语文的时候，经常在这样的题目上失分。看来，阅读理解的练习，还是要多练这种题目，才能真正提高孩子的能力。

3.写作：写作清单

写作这一章，我觉得，比国内的写作教学，更实用，更具操作性。

比如：教你搭框架，教你修改，教你加细节……

孩子初学写作，特别容易口语化，语句啰嗦，衔接不好。这一章就有一节，教孩子怎么改掉啰嗦的口语，把一些句子、或者句子成分合并。

我最喜欢的，是这一章列出的“写作清单”，把写作过程一一列出，让孩子在写作的时候，对照完成。

三、关注能力和思维的培养。

1.应用题编写

在数学的几个章节中，我发现这册书在练习应用题的时候，最后会让孩子自己来编题，这是国内的数学教学中，相对缺少的，不是说没有，但是因为种种限制，这样的练习和解题相比，比较缺少。

让孩子自己编题，就等于给孩子开启了一个新的视角，让孩子在出题者的高度来看待知识点，以及知识点的呈现和运用。

2.分数小数的关系转化

这一节刷新了我对美国小学知识难度的认知：谁说他们学的简单的？并没有啊！

因为现在是三年级上学期，我看到我家娃的数学书，只有分数的初步认识。

特地到网上查了一下下册的电子课本，下册学习小数，才涉及分数和小数的转化。

这么看来，美国的三年级数学和国内的知识点、难度，都在一个水平线上啊！

3.趣味性贯穿始终，降低题目难度。

数学部分的题目中，有一个题型，我印象很深，就是：一图四式（我们的习惯叫法）。在学习计算的时候，为了让学生理解一组运算的关系，经常会有这种题目：给3个数，写出1组算式，2个加法2个减法（或者2个乘法2个除法）。

这种题目其实是固定操作，但总有学生出错。而这册书中，这种题目的形式比较有趣，见图：

这样一来，把每组3个数的关系，十分明确地表现出来了，也能帮助学生更好地理解，和答题。

4.科学

最后要提一下的，是科学这部分，教学生认识书的目录。我觉得，这比国内的教学要全面、细致。

何以见得？

我们的教材中，似乎没有这样的知识教学。似乎默认了孩子都认识目录，或是忽略了认识目录也应该要上课，要一点一点地教。

所以，我们的教学中，要么是缺少这一课，要么是由家长教，要么是有心的老师见缝插针，利用课堂碎片时间简单教一下。

却没有像这样，单独列出一个知识点，做一个练习。所以导致有的孩子，上高年级了，还不会看书，更不会使用目录，来查找信息，选择书籍。

以上我说了一些这册书的特点，绝对是一本优质的练习册。

但是，这套书的编写者，还不止满足于此，他们有更大的“野心”：

“开篇名义，就写着：头脑聪明自有其乐趣！这句话不仅是我们的口号，也是我们的教育理念。我们相信：

所有的孩子都很聪明——他们以不同的节奏学习和吸收新知识。

所有孩子都在得到乐趣的时候学习效果最好。

所有孩子都值得拥有充分挖掘潜能的机会——为他们提供需要的工具，其潜能就不可限量！”

正因为如此，这套书才能成为：

美国教育类销售第一

★全球热卖超过45,000,000册★

Children's Book-of-the Month Club

★儿童每月读书会选书★

一本练习册，让我们了解美国小学生学什么练什么，基本涵盖同年级语数英全年内容，融科学性、趣味性、操作性为一体，一本等于多本，物超所值，建议你也收一本哦！