10.18随意写
今天的读书会进行了一些调整。因为之前的浏阳组得状态，我决定重新设置并坚决执行。这个过程我没有跟谁商量，心理有壮士断腕的感觉：有意读书的人我好好带，不愿读书的朋友，只能等下次的缘分。再也不求人读书！
在带领讨论的之前，我调整了三次方案。
第一次：
一，导入，1，红包热场，2.提问A.你为什么决定参加今天的讨论呢？B.你对讨论的期待是什么？ 二、主题《聂老师为什么说每个孩子的成长需要私人订制的方法》。1.你理解的孩子成长是什么？2.你怎么看待教育书籍的技术与心理学理论理念的关联？3.实例讨论，你具体通过哪些步骤去做。4.聂老师总结（如果在线）三，结束，用一句话说说你对今天讨论的感受。四，十五分钟随意写，随后交作业。
第二次：
聂老师建议讨论“中国人为什么不爱读书”。
一，导入，1，红包热场，2.提问A.今天想着跟大家聊聊悄悄话，想先跟大家一起吐槽下曾经读书的痛苦。B.那时候情绪与身体的感受是什么？ 二、我们现在读书的状态呢？情绪呢？你觉得与以前的读书有联系吗？你认为读书的目标是什么？4.聂老师总结（如果在线）三，结束，用一句话说说你对今天讨论的感受。四，十五分钟随意写，随后交作业。
第三次：临时调整
聂老师金句不断。摘录如下：1、读书就是疗愈。2、感受读书过程，感受不同书籍给你的感受，感受不同状态下的读书，你终究知道你有多大的潜力。3、作者也许有他的背景，但你读的是跟他的潜意识链接了，就是读的你。4、爱上读书，爱上你的家，发展你的家族，让世界有你。
对本次讨论的自我总结：我认真并努力去做了，做得不够好但是有收获，要继续加油。伙伴们很给力，非常感谢聂老师的支持与信任！
自己的读书状态：每天晚上七点到九点读书。一周五晚读书时间。因为开会或其他事务耽误的话，在中午或下午补。现在基本上在坚持，做笔记和简单的写心得。大部分时间都很轻松，沉浸其中时间过得很快，结束后感受到愉悦。我这样解读聂老师所说：读书是在读自己。读书最初读到的都是自己想要的和想象中要的，无论是内容还是理念。可能读到一定程度，能读到另一个自己，往前一大步的自己，那时候可能读到很多人要的和想象中要的内容。最后要读到这本书就是自己的，可以真正运用或者批判，就是书被自己消化了。
