郑老师说作为教师你认为做严厉型教师好还是做良师益友型教师好？我从一年级带班带到五年级了，如果在三年级之前，我一定毫不犹豫的说严厉型好，要不然管不住孩子。当我第一次当班主任时有经验的前辈都告诉我一定要先立威再立德，而在我第四年时，我开始怀疑了，孩子已经长大了，在我这几年的观察中，四年级孩子自我意识已经开始觉醒。他们经常口头答应，但就是不做，阴奉阳违，表面一套背面一套，甚至有自己的小团队，如果只是严厉的管教根本就管不动了。而在我四年级时，我明显感觉到吃力了。现在五年级了，还好遇到了这本书和这次的班主任培训，第一次的培训就点出了我的疑惑。

    看完了这本书，我首先做的就是反思我自己。就这几年的班主任工作，我做的怎么样有什么地方不足，有没有无意中对某些孩子产生过无意伤害，对他们有没有师源性心理障碍。回顾这几年工作经历，我觉得最重要的是平等和尊重。就像书里所说：真正的教育应该是受教育者带来精神的犀利、灵魂的超越、人性的回归和情感的纯化。而教育者只有尊重、接纳学生的情绪，赞美学生的优点，关注学生行为改变的同时关注学生的情感的升华，而不是图一时心里痛快而口无遮拦。只有这样才能赋予教育生机与活力，使之有益于学生和自己的心灵成长。

      之前也学习过很多技术如家庭治疗、认知行为等等，零零散散，而这本书恰好就把这些零散的知识归纳一起，还告诉我在我的工作中如何应用。真的帮了我很大的忙，现在他们终于成了一个体系，成了一个整体。这让我的思路更加的清晰，更加有迹可循有据可依，未来不再迷茫。