又到了一个学期结束时。每到这个时间节点，总有一些话想和你们唠唠叨。
@校长：你的学校有几把尺子来量孩子？
曾经有个报道，说南京某个以接受外来务工子弟学校校长，到了学期末，会给每个孩子都发一个奖，就连平时基本天天旷课的一个捣蛋鬼，也因为保护过本校孩子不受外面痞子欺负，得到了“见义勇为”奖。
我相信，敢于这样做的校长是极少数的，因为在众多校长的思维里，只有那些够得上优秀的孩子才该授奖。
都说多一把尺子，就会多一批好孩子。我以为，衡量一所学校所施予的教育是不是有温度，是不是在真正关注每一个孩子，就看这所学校在评价学生方面有多少把尺子。
以一张试卷、一个分数来评判一批孩子的优劣，最直接，最公平，最简单，但似乎也最不人道。因为人的成长的复杂性，岂是一纸分数能够说得清、道得明的。
在标准化考试面前，几乎90%的孩子都不会有成就感，因为得到满分的毕竟太少了。只要得不到满分，就是有瑕疵，有遗憾，老师、父母就一定不会满意，也一定会寄语“还须努力”。
每一场考试，最受伤的是那些中下等。表面上有些孩子显得很不在乎，其实他们在心里自卑到极点。让每一个孩子都能在校园里抬起头来走路，这应该成为校长的一种情怀。如果一所学校评价学生的手段只剩下了分数，只能说这是教育者的无能。
理想主义者认为，教育是一片原野，容得下跳的、坐的、躺着的，千姿百态，或快或慢，但终究殊途同归。
亲爱的校长们，不知道你为你们的孩子准备了几把评价的尺子？
@教师：你将怎样给学生写评语？
期末，班主任老师都在忙着给学生写评语。那么多的孩子，还要写出不同的样子，这似乎是一个十分费脑子的活儿，真的很难哦。
听说，有的班主任很有办法：从网上下载一些评语的模板，然后稍稍改头换面，便应付过去了。这样做，老师省事了，但送给孩子们的评语缺少了真诚表达，孩子们记不住，父母们也能或多或少感觉到教师的心不在自己孩子的身上。
作为期末的评语，是师者对孩子说的真心话，是赏识激励，殷殷期待。好的评语，似冬日里的阳光，温暖备至。有时，就是老师的一句话，能让学生记住一辈子。
其实，老师写给学生的评语，看得最认真的是他们的父母。父母们想从老师的表达中，判断自家孩子的在校表现。好的评语，会让父母们在内心升腾起希望，让家庭因为亲子关系更加和谐。
给每个孩子写评语，把自己眼中的孩子描述出来，不仅仅是一个任务，而且是一次教育契机。对每个孩子关注越多，你的表达细节就会越多；爱得越深，你的话语方式就会越真。
亲爱的老师们，你写给孩子的评语，自己读了会感动吗？孩子们读了会激动吗？
@父母们：你能容忍你的孩子不优秀吗？
孩子是上帝送给我们的生命旅程中的陪伴者。我们只能陪他们一程，他们却会伴我们一生。
'因为天性禀赋，环境习惯，不可能每一个孩子都能成为佼佼者。生命存在的最大意义，如佛家所言“追求安乐，远离痛苦”。如果我们总是与“邻家孩子”做比较，就会常常体验到痛苦。
因为生存竞争压力的传导作用，决定了当下的教育评价选拔制度还不可能达到一个理想的程度。“剧场效应”说明，每个家庭谁都怕输。可是一个残酷的事实，只要竞争存在，就会有人失败。
每次考试，你们一定会打听孩子考了多少，也一定还会有很多的学校会在期末明明白白的告诉你孩子的分数，甚至排名先后。也许，你的孩子根本就没法达到你所理想的程度，你美好的梦想会在一次一次的失望中破灭。
孩子学习优秀，固然令人欣慰。但学业不优秀，并不代表孩子一切都很糟糕。为什么有的孩子在如花的年纪，会选择跳楼轻生？这是因为在学校比不过他人，在家里又得不到父母的理解。当家庭这个港湾不再温暖，生命走向逃离甚至毁灭就是自然而然的事。
“好好活着”与“比他人优秀”，谁更重要？我想，那些失去了孩子的父母认识最深。
期末，当你的孩子无可奈何地告诉你，这回考得不好，你是拳脚相加，还是理解等待？你是把全部责任都推到了孩子身上，还是从自身开始找些原因呢？
亲爱的父母们，当你发现自己的孩子并不很优秀，你能一如既往给他家的温暖吗？
