皮亚杰认为儿童心理发展有以下几个阶段:
0-2岁: 感知运动阶段
儿童主要通过嘴的吸允和手的抓取来探索世界。这个阶段的儿童，什么东西都喜欢往嘴里塞，还特别喜欢扔东西和撕东西。侄女家做得特别好，每天给小朋友做各种五颜六色原味的小点心，几个月大的小朋友已经可以很好的抓取食物送到自己嘴里，也可以准确地拿自己的水杯喝水。
2-6.7岁 前运算阶段
产生了象征性机能，掌握了客体永久性概念，但仍有不足。
最著名的三山实验。小朋友面前摆着三座山的模型，对面当着一只小布偶。研究人员从四个不同的方位拍了图片，小朋友可以很准确地指出自己方位的图片，但不能想象出对面小布偶所看到的图像。还不存在逻辑抽象思维。
另外这个时候小朋友认为万物皆有生命，可以和玩偶聊天。有一则小故事，爸爸发现孩子每天对着窗户说:“爷爷再见！”，爸爸很担心，后来问了之后才知道，孩子是在和太阳公公说再见。
6.7岁～11.12岁:具体运算阶段
这个阶段孩子的心理特征:获得了守恒概念，可以识别事物的类属关系。
所以这个阶段孩子开始学习应用题，但还不存在抽象思维。
11.12-14.15岁:形式运算阶段
可以提出假设，通过推理演绎解决抽象问题。认知水平达到了抽象逻辑思维水平。进入初中，孩子才开始学习物理，化学，几何等需要抽象逻辑思维的学科。
每个阶段都有其阶段特点，顺其自然，事半功倍。
2018.10.4
