干部作风问题老生常谈，作风建设的好坏对干部队伍建设的发展、当地经济社会的高质量推进都会产生十分重要的影响。习总书记对全面从严治党的建设、干部作风建设等多次发表重要指示，意在让各级各领域干部重视、切实开始作风建设行动。其中教师队伍的作风问题尤其值得关注。“百年大计、教育为先”，孩子是未来，是希望，教育工作者工作成效的好坏，决定着这个孩子的未来，系好孩子人生的第一颗扣子是每一个教育工作者必须要完成的使命。近年来全国各地涌现了一批批政治素质好，专业能力强，有较好师德师风，甘于奉献的教师，同时也出现了一些教学能力差、纪律意识淡薄，作风问题突出的教师，结合实际，开展教育系统的作风问题检视工作刻不容缓，既是针对学校领导班子、普通教师的全面“体检”，又能精准纠治作风顽疾，不断巩固作风建设效能，为“办人民满意教育”提供作风保证。现就教育系统作风问题谈谈感想。
一是多角度检视，考准考实教师队伍。领导班子看精神状态、工作状态、学校管理；一线教师看专业能力、工作履职、纪律意识和师德行为。通过面对面交谈、民主测评、查阅资料等方式，立体化分析研判学校班子及普通教师工作情况，保证检视工作全方位、全覆盖、全链条。
二是多渠道督查，严格抓好整改落实。有针对性查摆突出问题，有计划、有步骤下沉到学校各部门、各班级；针对查摆的问题，深刻剖析原因，分类汇总问题清单，建立问题整改台账，推进问题整改。在查找问题的同时，也寻找发现好做法，展现教育新风貌、新形象，以作风大转变推动教学质量大提升。
三是多方式运用，分类治理优劣教师。充分用好检视成果，实行分类治理，在专项培训中“回炉锻造”一批、在警示教育中提醒约谈一批、在“末位轮岗”中精准流转一批、在绩效考核中奖优罚劣一批、在干部调整中培养任用一批，切实奖励激励优秀教师，鞭策惩戒不合格教师，培养任用优秀干部，调整解除不称职干部。
对教育系统干部队伍的检视，不是第一次也不会是最后一次，作风建设永远在路上，作风整顿没有休止符，只有进行时。要立足“当下改”和“长久治”，保持常抓的韧劲、长抓的耐心，一刻不停推进作风建设，才能高质量推动教育教学质量的提升和经济社会的发展。
