“没有教不好的学生,只有不会教的老师”——著名教育家陈鹤琴老先生！

说实话，在刚刚踏入三尺讲台之前我一直被这句话所感动，并在从教之后的几年里我也深信不疑。但从教十年之后我却发现有些人说的有些话并不正确，或者说我们理解的层面根本和说出这句话的人不在一个空间内。作为一名教师，我带了三届学生，看着学生一天天成长，感受到了孩子们成长中的变化。“没有教不好的学生”这句话对我是深深地打击，“只有不会教的老师”更是对我深深地讽刺。

我是区优秀班主任，省竞赛优秀奖，市级赛课一等奖，但就在这些荣誉的光环下，我还是有这样那样的问题。在教学生涯中我希望每一名学生都能够有所收获。教导学生先做人，再做事。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。学生对我这个大家长也是很认可，也有很努力的方面，但终究不是每一个人都考上了大学，终究不是每一个人都实现了自己少年时代的梦。但大部分学生还是走进了理想的大学。成然考入师范类的较多，但没上大学的学生也有一部分，他们算不算“没有教不好的学生”呢？我反思自己的教学过程，不会因为学生的成绩好坏而排座位，更不会因为家庭等原因进行区别对待，所有的学生在我眼里都是一视同仁。但他们在听课过程中的状态却各不相同。

记得有这样一个例子：老师以4G的速度讲学霸以Wifi的速度听。学神以3G的速度记；有的学生以2G的速度瞅；有的学生听着听着掉线了；还有个别孩子压根就没开数据连接 ；还有几个孩子一直飞行模式；还有的孩子一开始上课就自动关机了……

看到这例子我深感痛心，感觉到自己的课堂如果真发生这样的情况，我将情何以堪啊！