今天终于把课上完了，可以正式复习了。虽然时间短，但总算开始了。因为留给我们的复习时间不多了，至多一个多星期。课文内容又那么多，怎么办？必须要抓重点，抓考点才行。
今天是复习的第一天，从第一单元开始。分别从“积累与运用”“阅读理解”和“写作”三个方面进行复习。第一块，“积累与运用”重点考察字、词、句，课文内容的默写......
“字词”主要是课后三表，识字表，写字表和词语表以及“语文园地”里面的“字词句运用”里面的字词。 这些都要过一遍，而且必须要重点掌握。
每个单元的情况不一样， 对情况进行分析用不同的方法去对待。不同的学生要求也不一样， 无论哪一个学生必须掌握，一定不能心慈手软，必须让他们都过关，这个说起来容易，做起来难。
今天就遇到几个后进生，一直不配合。要求准备的复习资料，没有；看书，看不下去；你讲课，他书桌上什么都没有。虽然你在上面强调复习的重点，对他对他来说简直是对牛弹琴。
眼看着时间不够，你心急如焚，他们得过且过，破罐子破摔，说什么都不听，下课比谁跑得都快。宁可在外面疯狂打闹，也不愿意在教室里学习。
当然这个学习不是额外增加任务，而是把自己的任务完成。 无论你再怎么强调，他们仍然我行我素。 对于这样的情况，必须要想办法让他们坐下来，才能完成任务。哪怕完成不了，至少有一个态度。还有一个好处，避免在外面乱跑有“危险”——撞伤。
最后是默写，这更应该人人掌握，即使是后进生，也不能放过。 因为这是必考，易考，能考出分数的题，拿分的题。平时要求都要会背诵。
说是这种说法，但班上总有几个孩子不会背，会背的孩子当中，还有一部分孩子只会背不会写。这部分孩子是大难。 复习是集体行动，一起向前过去，就过去了，没有时间再转过来。
所以说他们这几个孩子是大难题。抓他们，其他学生没时间管。 就算你抓他们几个人，效果也不见得好。因为他们要么不会背，要么背了不会写。让他们抄几遍，他磨磨蹭蹭的一下课就想玩，上课也写不到多少。而复习的脚步滚滚向前，你也不能让他们一直停滞不前。
如果说这些对他们来说是大难题，那么写作文更是他们的拦路虎。 这里有说法，举个例子来说，班上就有一个孩子个性化非常严重。想写就写，不想写就不写。就比如作文要求300字，他一个字不写，你转过来他不写，转过去他还不写，问他，说不会写。我说你把作文题目抄下来总会吧，不会，然后就一直和你僵持不下，气得我就差一点要握着他的手写了。
至于其他几个孩子和他稍微不一样，只写一个题目，最多写两句话，然后就无话可写。平时让他们写单元作文，交上来只写100多个字，要么就一直交不上来。 哪怕你给他发了范文，家长也不给他打印，他也不想抄在日记本上。总之，就是不愿意写也不愿意抄。
这样的学生上了考场，要想让他作文得分，简直比登天还难。 复习第一天，明白了这些，接下来就好做多了。那就是有针对性地对症下药，狠下心来该掌握的知识点一定要让他们抓住。 取得好成绩，复习也是必不可少的一环。
