昨天上午三听了一节美术公开课，这节课讲的是给文学故事配插图，导入环节，老师播放了一个揠苗助长的视频，出示了图片——《丑小鸭》、《坐井观天》、《小红帽》，找学生来讲一讲坐井观天讲了一个什么故事，之后又观看了《狼来了》视频故事，通过观看视频，引起学生兴趣，给狼来了配一幅插图，师出示范画，讲解了画法，生开始绘画，师巡视。
我觉得这节课导入环节应该先让学生思考，“你知道哪些文学故事呢？”学生展示，然后老师衔接语：“下面我们一起来观看一个视频——《狼来了》的故事。”师播放视频，生观看，可以讲解这个故事是什么意思，讲了一个什么道理，引出课题——“我们今天就给这个文学故事配上一幅插图。”接着老师出示范画，开始讲解。
通过听课也发现了自己的问题，以后上课要把语言设计的更精简，用最少的语言上课，多听课，多发现，多改正。
