伊人之平 学而思 20180621《为什么学生不喜欢上学》D3
Chapter 2 教师应如何教授学生所需的技巧？
事实性知识要优先于技能。
文中用大量的事实来讲明了事实性知识的重要性。在阅读学习理解我们所注重培养的批判性思维的基础上，都需要用大量的事实性知识，既所谓的背景知识做支撑。爱因斯坦有一句耳熟能详的名言“想象力比知识更重要”。想象力是很重要，但是如果没有知识，做支撑，想象从何谈起呢？知识更重要，因为有了知识才可以想象才能解决问题，决策，激发创造力。记得二岁半的女儿在听小雨滴形成彩虹的故事，兴高采烈地欢呼好美时，而在一旁的二岁的小朋友很茫然的在问彩虹是什么？他的脑海中没有彩虹的图像和认知他是无从想象的。
背景知识对阅读理解来说必不可少。文中举例说明了我们的思考很多是靠记忆检索来思考的。所以人们用记忆来解决问题要远比你想象的预期的要多得多。象棋选手的差异也是记忆带来的。在我们看来，象棋是典型的逻辑思考的游戏，而研究发现，所有的高的棋手都是因为他脑海中对于各种棋盘布局的记忆，能让他迅速的检索自己的记忆从中选出最优方案。
事实性知识可以增强记忆。文中举例演示了，知识富有的人会更富有知识这一个特点。
对课堂的启示
对于知识的多元化选择。
选择一种可读性强的报纸。学会反复出现的概念。每日的复习每周复习。
学生必须学会反复出现的概念。
体系知识在先，批判思考在后。在提出问题的时候要考虑，学生是否有必要的背景知识来完成这一任务。比如老师提出的住在雨林会怎么样？在雨林没有进一步的了解的情况下，是非常难回答这个问题的。
具有浅显知识比没有知识强
加强阅读
偶然获取知识
尽早开始
知识要有意义 知识的目的在于用相关联的事实来解释一个中心概念，而不是建立事实清单。
