经过一夜的喜雨，在夹杂着泥土芳香的空气中，我们迎来了周四的早晨，在这特殊而又美好的日子里，彩虹花晨读又惊喜的出现在孩子们期待的眼睛里。
今天由吉林的张丽老师带领孩子们品读著名儿童作家金波的《愿站成一棵树》。看到作者名字时，孩子们很激动，因为我们班的孩子很喜欢这位“70后”作家。一年级的时候学了金波爷爷写的《树和喜鹊》，现在二年级又学了《沙滩上的童话》，孩子们对作者的了解源于老师，但对他的喜爱源于他的文章充满幻想，符合孩子的年龄特点，所以孩子们学起来意犹未尽。
《愿站成一棵树》描述的是作者在林中站成一棵树,聆听鸟儿叫声的美妙。诵读整首诗歌轻快、活泼，给我们塑造了一场“好朋友”之间的倾诉会，互相吐露心声，没有秘密。我愿作为一棵树，让鸟儿的歌声，传遍四方。
诗歌旗帜鲜明地说：只有我们走进森林的时候，才能真正了解鸟儿的叫声。晨光、露水、花香都是柔性的物象，作者却赋予了它们尖锐的力量，这时候的鸟叫声，也不是我们通常意义上所理解的鸟声了，它有了内涵，有了深度，有了重量乃至美的意蕴。紧接着，诗人把鸟声又转化成歌声，作者愿意站成一棵树，我们也愿意走进大森林去倾听这鸟声的美妙。
诗歌洋溢着盎然的儿童情趣,逼真地传达出了作者那种美好的情感、善良的愿望、有趣的情致。诵读这首诗,我感觉这首诗还暗暗传递着更深层的意蕴。那就是,当站成一棵树的时候,心会静下来,想象的翅膀便会展开飞翔。而这些如果缺少了想象,学生是无法体会到的。我多想,自己的心也能长上飞翔的翅膀,带着诗歌飞到孩子们的心里,为孩子们的生命注入爱与美的源泉,让孩子们的心灵因诗歌而得到舒展。
如果我能站成一棵树，就要向下扎根，向内修行。成为一棵树，深深扎根于泥土中，历经风霜，潜滋暗长，自己沐浴阳光，为孩子们洒落阴凉…
