我所理解的管理

看到网上的一个视频：一个四年级的女班干部，手持藤条，凶神恶煞，毫不留情地抽向随便讲话的同学。看完之后久久不能平静，一个正值花季的女孩，是什么让她变成了这样？

我给出的答案是成人阶层的教育，老师放在首位。

笔者也曾目睹过很多班干部管理班级秩序，甚至自己也做过视频中的那个女孩，这很大程度上是由于老师从未教过孩子们一个正确的管理应该是什么样的，甚至把错误的管理观念传授给孩子。

扪心自问，印象中老师管理班级时是什么样子？班级后窗的一个黑影，讲台上的怒发冲冠，威胁的话语，近乎残酷的惩罚。想到这里不禁脊背冰凉——可怕！心中那所谓神圣的教师竟是如此不堪。

老师所传授给班干部的本领多是如此：谁讲话了你就把谁的名字记下来，等我回来交给我。这样的将权力交给班干部，又不对权力加以限制，愚蠢至极。

于班干部将，我看到了他们身上黑暗权力的繁衍生息——我有了掌握生死的大权！我可以整治别人！班干部是没错的，错就错在老师把这种不该赋予给孩子的权力赋予了他们。试问如果班干部一个名字不记，自然要得到老师的批评；而记了名字，又难免会得罪同学。一个十来岁的孩子，在这样可耻的选择之下会做出什么，我不敢想。

再于普通学生讲，他们每一天都活在无形的压力之中，仿佛身后有一只黑手，稍不注意就会被扼住咽喉。就算这样的班级很安静，但其实只是表面，本质是压抑。这样的“安静”源头是什么？恐吓，威胁。先秦苛政猛于虎，民不聊生，可迫于统治者的压力，没一个人敢说不是，可这样的“安静”维持了多少年？楚人一炬，可怜焦土。

要说的问题还很多：为什么就不能讲话？老师为什么没有意识教孩子管理？班干部应该怎么做？这就是后话了。

我所理解的管理，应该是以身作则，以德服人。一个我所敬佩的老师，他批评我甚至于打我，我心里都是服气的。

我希望在中国老师的身上，能看到更多的以身作则，以德服人，而不是单纯靠恐吓威胁解决问题，只有那一天真正到来，祖国才是真正的花园。