微笑就像冬日午后的阳光，温暖着我们的生活。老师的微笑让一个又一个迷茫的心灵走向光明；让一朵又一朵灿烂的花儿在孩子脸上绽放；它让一个又一个跌倒了的孩子再次重新爬起来……
我以前上课总是板着脸，总觉得这样才威严，这样孩子们才会坐的端正，上课才不敢倒乱，这样的课堂应该教学效果好。可是我后来发现好像哪里不太对，上课孩子们坐的是端端正正，作业也按时完成，但是课堂上孩子们不敢大声回答问题。校园里看见我也是悄悄地躲开。甚至看到有的学生上课麻木的表情，任你怎样启发，他就是不动，真是又气又急，恨铁不成钢。我试图尽快改变这种状况，但总找不到感觉。
偶尔有一天，做为班主任的我无意中翻开孩子们的语文作业，是写《我的心里话》。其中我们班的孙宁波写的是给我们英语老师的悄悄话。我看到上面写"我很喜欢英语老师的课，她让我们用所学的句型表演情景剧，教我们自然拼读法记单词，教我们英语歌曲。平时老师一直不笑，我以为老师不会笑。可是今天老师和我们一起表演情景剧时，她看着我笑了。我好开心，老师，你的笑真好看。我们多么希望你能每天对我们笑……"合上作业本，我陷入沉思，本来喜欢笑的我，担心学生看见我笑，课堂就会随便，担心他们课堂不遵守纪律，影响教学。其实我错了，老师僵硬的面孔，苍白的语言，怎样能提起学生学习的兴趣？教室是冰凉的，书本是生硬的，教师是无情的，这样的课堂，学生怎能被吸引？怎能不走神！学生人小，却用心的观察着老师的情绪变化，看来老师的脸的确是一张晴雨表啊！当一个温和可亲的老师，用激励的微笑看着学生，他会大胆畅所欲言，发表自己的见解。孩子们用热情和自信自觉投入课堂学习，就会在轻松愉快中掌握知识。
从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且当学生回答错误时我会及时制止其他同学的嘲笑，保护他们的情绪。我与孩子亲切的交流讨论，与孩子们一起唱英语歌，当孩了们问题做错了，我会笑着鼓励他们再试试。如果孩子们有进步我就笑着夸赞他们。渐渐从孩子们上课那求知渴望的目光中我看到了孩子们的学习热情，从孩子们高高举起的小手，大声回答的问题，我看到了自信和快乐。现在路上孩子们看见我，都开心的举起小手"Hello Mrs wu"“Goodbye. Mrswu”教师节孩子们亲手做的贺卡稚嫩而真诚都让我感动……谢谢孩子们，让我找到了教育的魅力——微笑。
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子".我也要说一个充满爱心的老师，一个真诚微笑的老师，一个用微笑传递爱的老师永远是孩子喜欢的老师，是对教育充满激情的老师，是最具魅力的老师。
