我是夏洛，这是我中学时候的故事
刚上中学，自己生活都是围绕着“家、学校”的两点一线，懵懂青涩，对世界一无所知，对自己也近乎一无所知。
不过好在自己天生比较聪明，并不是十分地努力，却总能在学习上名列前茅，以至于招来同学的嫉妒，老师也比较关注。
初二开学，班上来了一个转学生，据说是四川过来的，女孩，这些都不重要，重要的是她“穿着时髦，天生丽质，发育明显”，在一帮死读书以及土包子学生里面，绝对算得上是芙蓉出水，仙女下凡。她还没来几天，班上就产生了各种围绕着她的绯闻，而且事实上多数男生也都有意无意地总是出现在她的身边。
青春期不光是“差学生”的青春期，荷尔蒙也不光是“坏学生”的荷尔蒙。彼时，作为老师钦定学习楷模的我，照样被这位魅力四射的女孩迷得神魂颠倒，而且，加上她是众多男生争抢的对象，“和她好上”甚至成为了我认为光荣的事。被强大的荷尔蒙以及虚荣心趋使，我努力地等待着“和她好上”的机会。
第一个月，我魂不守舍地继续假装着做我的好学生，除了经常性地关注她的动向，并没有表现出比较明显的爱慕行为，当然，也是因为没获得很好的机会。这时我的成绩也还算稳定，第一次月考，继续保持班级前三。
月考刚结束，我们就迎来了班级例行的座位大调整，为保证公平，除特殊情况的同学，其余的同学们座位的“前后、左右”都要对调，而且尽量“优差搭配”。一想到这样的情况，我就满心期待着能和她产生“缘分”。
真是天工作美愿助我，这一番调整之后，我们竟然做到了“近乎邻座”——我们被分到同一组同一排，只是中间插了个男同学。不过没关系，对我而言，我觉得这样的条件已经足够我施展策略、达成所愿了。
平日里，由于学习成绩的差距，加上班上良好的互助风气。我常能获得帮助她的机会，有时就算是隔着个人，我也能隔空教她做题。这样一来，我们就完成了“同学变朋友”的转变。这期间，我也时常注意着收敛，尽量不引起同学们的注意，更不能被老师察觉什么，千万不能毁了好学生的形象。
一件小事情的发生让我和她有了可以谈笑风声的转变。
座位调整后半个月左右，她发现自己的抽屉里经常会莫名出现一些“零食、文具”之类的东西，放在明显而又私人的位置，像是谁故意这样做的，而且一连几天都出现了，坐在隔壁的隔壁的我，后来也发现了这个现象。她知道是有人故意送的，我也知道了，但我们都不知道是谁。
我想要查出这个“做好事不留名”的人。
第一个怀疑的人就是夹在我们中间的那个男同学，理由就是为什么会这么偷偷摸摸地送东西呢？成绩好的同学根本不敢，也极少他同学有这个经济条件，就他家里经常给他不少零花钱。
有怀疑对象后，我并没有心思与时间去采取蹲守等策略。而是打算直接攻心——先一口咬定是他，说出我认为的一些客观事实，然后让他自己承认。这个策略的关键是心理素质，谁扛得久，谁就能赢。
一天吃过午饭，我提前半小时来到教室，希望他也能来，以便实施我的计划。
真巧，他真的也来了。他坐下后，我们邻座，正好在我左边，我转过身子，做出和他谈心的姿态。
“杨楚抽屉里的东西是你放的？”我直接问。
“不是”他回答道，很淡定，我知道他不会承认，但这么淡定还是出乎意外。当然，我肯定不会这么容易放弃。
“是你吧，就你有这个经济条件，而且别的同学也不会这么悄悄地”
我再次肯定地说是他。
“真的不是，我也不知道是谁放的”他继续否认。
“就你这位置，你才知道放哪里最容易被杨楚看到，又不容易被别人发现”我穷追不放。
“说了不是，你干嘛怀疑我”他还是不承认。
“承认了呗，反正我又不会告诉谁”我还给他准备好了台阶。
这时他迟疑了一会，就这一会，让我断定，东西就是他放的。
但是他依旧没有打算口头承认，“我没……我没……”他心虚地否认着
而我已经断定是他放的了，所以知道，只需要最后一击，他必然会承认。
这时我把所有的推理按照顺序底气十足地整个讲述了一遍。再次附上一句“承认了吧，我不会告诉别人”。
“嗯、嗯、是我放的”他轻声地说了这么几个字。那一刻，我简直开心得要死。
第二天中午，我又早早地来到教室，这次我希望的能早点遇到她。
她来了，提前了几分钟，而中间那男同学，则可能觉得没必要再送礼物了，不需要提前来教室。
我悻悻地找她聊天，告诉她要聊关于抽屉里东西的事。她问我是不是知道谁放的了。我说是。然后得意之极地给她讲起了我那惊心动魄的“抓贼”经历。当然，此时的我已然忘了对男同学的承诺。
听着故事的她简直是如痴如醉，听完故事则是惊讶地难以置信，崇拜之情表现无遗，那一刻我感觉我们的关系已经不一样了。最后，我想告诉她“也要做一个好学生，不要披头散发”。但是又害羞，最后还是用纸笔写下来了，然后撕成每个每个的字，一股脑地给了她。然后我看到她小心翼翼地在桌上拼着那些碎字……
晚上晚自习，她扎了个马尾……
那一刻，我的内心，想必只有看到后宫佳丽三千才会那么幸福吧……
还没来得及牵手，期中考试就要来了，而我为了保持好学生的形象，考试是决不能落下的。剩下的几天，我主动没有去接触她，甚至因为怕这事影响我心态，看起来都有点冷落了她。
我竭尽全力地学习、考试。不幸的事，这特殊时期而又重要的一场考试，我竟然掉到了十几名，这样的事又从未发生过。看到成绩，我内心十分难受，不敢相信这会是我的成绩。
更可怕的是，例行的班级“成绩发布会”上，班主任不仅以比他人更大的声调报出了我的名次，更在我的成绩这里发表了一番演说。
当着全班人的面，班主任说我是“花花公子”，“骄傲自满”，“不知自己几斤几两”。
我不知道老师怎么得知我近期的事，我也没时间去知道，我只知道，当时那么多同学，那么多曾经仰慕我的同学，而我正被最权威的班主任批评嘲讽。这时候应该是全班人看我笑话的时候。
那时的我感受到了莫大的耻辱，我的心好痛好痛，似一把锋利的钻刀，往心窝里绞，如果当时地上有个缝，我肯定会钻……
从那一刻开始，我就把所有的时间都放在了书本里，把所有的感情都埋在了课桌下……
我们的故事也就虎头蛇尾糊里糊涂地彻底结束……
现如今，每当我想起这段故事的时候，除了内心似软糖般的美好怀念，其次则是历历在目的班主任的讽刺。
而针对这种似烙印般挥之不去的可怕记忆，我想起了很多很多……
现如今的我认为，当年我成绩的突然下降，其实跟她的关系并不大，我觉得更多的还是一个偶然事件，然而这个偶然事件，却被班主任拿来嘲讽，拿来扩大，以至于我后来都时时害怕那样的事件再次发生。
而这样的感受，在我看来，在学生时代，受伤最重的似乎不应该是我这种“好学生”，因为这样的经历，那些“差学生”肯定比我经历得多得多。想到这个，我就联想起来当年学习时候的情景：
我想起，每一次大考过后老师大声朗读着同学的成绩及排名，对于排在后面的同学，每一次都是一次公开的羞辱
我想起，有同学因为成绩差被罚作业本，罚打扫教室，每一次惩罚都是公开的黥面……
我想起，有同学因为吵闹被叫来家长……连带家长一起羞辱，回去后更是沉重的体罚……
我想起，有同学因为调皮被退学……连义务教育的权利都被剥夺，从此便被打上没文化的烙印……
我想起……这样的事情还能举出几十个……
每一个都可谓诛心、诛身、诛命……
而我们可爱的青少年，被称为早晨的太阳，阳光灿烂的年纪为什么要经历这些，这些连成年人都承受不了的重惩，为什么要一些懵懂青涩的孩子来承担？经历了这些的孩子，成年后又会留下怎样的阴影，活在怎样的恐惧之中？一辈子怕人瞧不起，却又一辈子摆脱不了？
而对于像我这样的“好学生”，虽然不必经常成为这样的痛苦的主角，但，每一次看到“差学生”的经历，内心的恐惧感就会加强一份，生怕自己会有这样的经历，永远害怕什么时候这样的恐怖就会发生在自己身上，而如果像我一样自己亲身经历了一次、两次，则会刻骨铭心，更加恐惧。那么，有这种恐惧的人又能好到哪去呢？其结果就是，好学生犹如头悬利剑，不知道什么时候会刺向自己。“一辈子怕经历，所以一辈子亡命狂奔……”
这样的恐惧，放到社会中，当人们有点余力的时候就演变成了攀比、虚荣……
这样看来，不管是好学生还是差学生，或者进一步延伸到社会中有能力的和没能力的，谁都是可悲的，不幸的。
那为什么会有这样的事情发生？
我们首先想到的就是文中的老师了，是他们在给我们内心种下阴影，让我们内心变得扭曲了。所以老师是罪魁祸首？不，其实老师也只是跟着教育大纲走，他们内心似乎都不知道会对学生产生这么大的影响，还以为是为学生好呢。所以老师只是是棋子，是枪杆子。
那谁是真正的抢手，谁是幕后的人？是“传统官本位的文化”，这里可能有点费解。且听慢慢道来。
细想，从古至今，除了有能力的人和没能力的人，还有谁呢？还有谁脱离了人民群众吗？
有，其代表就是几千年的——“帝王将相及附庸于其的所有官员”。
他们怎么做的呢？
这部分人其实是用强权推行了一套“以荣辱为核心的竞争游戏”并封自己成为“裁判”
所以，通过“官位、教育、文化”等从小种下并强化人们的荣辱观念，让人民群众从小就互相较劲，互相攀比，而荣辱是皇帝及官员定的，这样人们群众就会全力去争取他们的荣誉，为他们创造税收，同时，没有时间精力去质疑裁判，而且，人们越努力，他们的税收越多，这对于古代的帝王及官员真是一举多得啊。像极了猎人养了两条猎狗，从小驯化只有抓到猎物的才能吃肉……而这一套行之有效的“治民要术”，谁会放弃不用呢？
所以，亲爱的朋友，不管你曾经经历了什么，不管你是强是弱，希望这篇文章，能稍稍治愈你的内心的创伤，也希望你能转发出去，让更多的人得到治疗。
还有，别再走上攀比、虚荣的赛道。
