在平时教学过程中，经常会遇到小朋友抄错题目的现象，为什么会抄做题目呢？大多数老师可能会因为学生不认真，不专心，习惯不好。总是会提醒小朋友认真抄题目，可是小朋友再认真地抄，仍出现错误。
俞特给我们答案是教师的节课没有上好——《认识千以内的数》，因为这节课没有上好，导致孩子会抄错。可有老师会疑问，为什么同上一节课，有的孩子不会出现错误，而这个孩子会出现错呢。正是每个孩子之间也有差异的表现。
例如：抄错数字的同学为a,抄对的为b。
对这两位小朋友进进行一次家访，分别在其家中吃顿餐，你可能会发现a同学在家吃饭的座位是非常随意的，而b同学在家吃饭时餐桌上的座位是固定的。A同学对座位不敏感，而b同学对座位较为敏感，因此a同学对位置没有位感，b对位置会产生为感。由于AB同学在生活中对位感的不同，因此在学习上也会产生差异。
数感分为数字感和数位感。A对数位感不敏感，那么在学习千以内数的认识时，教师要对数位加以强调，学生对数感就掌握更好。
这节课上好，抄错毛病就会有所降低，数位感没有培养好，可能生活中的迁移，A的父母缺乏对孩子为感的培养，就需要好老师上好千内数的认识。
知所先后则近道矣。
上课有一种课道，一个单元的课，有些课可以轻一些，有的课可以重一些，有的课可以前一些，有的课可以厚一些，哪节课是有种子课一样的力量的课就要多花时间，不能平均用力。
学困生产生的高峰期有三段：
第一阶段是一二级的进位加，退位减
第二阶段是3、4年级——问题解决
第三阶段是5、6年级——分数问题的对应关系。
怎样把种子课上好？
例如：《千以内数的认识》重在理解满十进一
教师可以设计好自己的教具
利用乒乓球盒，一个一个的放，10个一变成一盒。
十个十个的放，10个十变成一箱
一箱一箱地放，10个一箱是一千。
重在让学生理解一盒，一箱，一大箱再也放不进去多余的。而一捆小棒可继续放，计数器可以继续拔，无法理解满十进一。
在计算进位加和退位减时，让小朋友通过玩学具来练习，可以减少错误。
搭配是一节种子课，这节课的教学思想方法是有序列举。学生再找几个数组成两位数时，总会出现遗漏的现象，或试卷没做完，这些原因都与搭配有关。
生活中父母也可以培养孩子有序的习惯，在家培养学生扫地。
做好扫地这件事要讲究
干净 （不遗漏）
快 （不重复）
不累 （用力恰到好处）
扫地这件事做好，也与我们的搭配有关系。
好老师，好父母都是对孩子有用的，当孩子遇到好的老师和好的父母，孩子就是幸运的。作为老四，要当好孩子的贵人，给孩子上好重要的课。
