不敢说自己对读书馆、阅览室熟悉，因为一进入这个大宝库，那么多的分门别类，你只会在自己过往的认识地图里去寻找想要的书籍，那只是小小小小的一部分而已。
今天傍晚带了一个幼儿园大二的娃。下雨天，图书馆、阅览室应该是消磨时间的地方。后来发现:这是图书馆奇妙夜的开始。
首先，7岁娃的语言和心智，与奔五大婶的固有意识的碰撞，总会有很多新的角度。
我认为娃应该喜欢图画或绘本，在阅览室找到《漫画》，娃说:这些我看不懂，也不喜欢，我想看自然的。
我不明白“自然”是指什么？是照片，真实的?还是模型?
他不理解“模型”这个词的意思是什么？
所以，我一直好奇，7岁娃在大学阅览室能看到什么？
《漫画》，其实是更多漫画流派或技巧。同样，《摄影世界》也如此。我所认为的儿童是“读图”的，其实很多杂志的图都很有专业特点。
娃说的“自然”，大概指“动物世界”。后来在“犀鸟”保护的纪实片篇里，他的目光停留下来，并对“赤狐，岩羊”等进行了指认。（交流是达成共识的途径）
一个“变脸”的手术过程组图，脸皮掀下来，我表示很恐怖，有点恶心感。娃的眼睛里没有任何不良情绪，也许对于他来说，和玩具无异。（成人解读里自带情绪。所以，保持好奇，有时是个伪命题。）
记得儿子最早在读书馆是从二楼的儿童书籍开始的，发现已经换了艺术设计类。于是带他去电子阅览室。小心思是:这里可以找几本国外的小说，说不定电脑里可以找到他的兴趣点。
如果不是娃说:这是中国，这是世界。我可能永远都不会留意墙壁上的地图。（我们所看见的只是心中所指，而不是眼睛所向。视而不见，是心不在。）
娃能说出很多中国省份的名字和准确位置。我问:你是怎么做到的？
我认识字！娃很自豪。（当然还有信息和技术。）
我记得初中的时候学地理，把中国各省份弄明白，还是花了不少时间的。现在7岁娃可以做到。（千万别在孩子面前装，可能过去懂多少，现在就成为限制自己多少。open，不是空话。）
娃在书架上找到《**鲸鲨》，是恐怖小说；还有《狮子王》等动物名称为书名的书，但内容都是文字。
一个不经意，发现了这本《恐龙》，我很奇怪，有这样的图书形式--折叠式，摊开是长长长长的一页图。它竟然藏在小说的架上，或许是日本作家，所以归在这个架上。
娃说:可以买回去吗？
我说:可以借回家，然后看完还回来。
娃说:那我要看十个月。
我笑了:这是真爱。同时，也有小小的成就感:终于在大学图书馆，和幼儿园大二娃的旅途，协助他找到他的最爱，也让我有很多新的发现。
图书馆，永远充满奇妙色彩。不信，试一试。
我是丁若木，相信叙事的力量。
坚持叙说170天，坚持锻炼158天。
