《诗经·秦风·驷驖》学习遐想
005河南灵宝赵飞燕
魏老师对于大秦总是有一种特殊的情怀，大秦的冲天豪气也总会在她的吟诵中展现。一首《驷驖》又一次让我们感受到了秦人的豪迈！这次的豪迈却不是来自于兵戈铁马，而是一次狩猎，一次秦襄公带孩子的出猎。
你看：驷驖孔阜，六辔在手。四匹高头大马、控制着六根马缰绳的人这组特写镜头，带我们进入了一个庞大的狩猎队。他们整齐待发，声势浩大！你再看：公之媚子，从公于狩。秦襄公带着心爱的儿子来打猎，那孩子多么的神气！心中早已跃跃欲试！最激动的时刻到来了：公曰左之，舍拔则获。只听秦襄公一声令下“左边瞄准、射！”猎物中箭倒地！孩子向父王示以傲娇的眼神，秦襄公点头含笑，向孩子投以赞许的目光。在时空中，两股眼神汇集、交融、彼此心领神会，爱与被爱的感觉放大，温暖在心底升腾，父子之情瞬间加深！曾记得，孩子想与父王交流，奈何父王要料理国事，无暇顾及。曾记得，孩子也想与父亲一起嬉戏玩耍，奈何父王总是和大臣们商议要事。曾记得……一切的过往，曾经的遗憾，都在此时被消融。孩子知道，父王是自己的父，更是人民的父。父王这次狩猎也是在言传身教啊！不仅交给自己打猎的技巧，更是教育自己要善于把握时机，该出手时就出手！带着这样一份喜悦、带着这样一份满足，父子俩结束狩猎，游于北园。在放松中继续享受这份难得的父慈子孝。
有人说：“父爱如山。”父爱是深沉的，是无言的。生活中，你读懂了来自于父亲的父爱吗？让我们从这首《驷驖》中窥见一斑，细细品味这份深沉的父爱！
卢艳冰 少年强 则国强
—学习《诗经 秦风 驷驖》感悟
时间在流转，从上一年的10月正式开始诗经学习群的诗经学习，一周一首，每周每首的跟随，不经意间又是一年的金秋十月，寒露的前一天晚上，老师带着我们学习了一首正如这节气的秋风飒爽的一首诗—《诗经 秦风 驷驖》！这是一首关于父子的诗篇，是秦襄公带着自己的儿子去狩猎，进行言传身教的诗篇，在狩猎中教孩子谋略。开篇“驷驖孔阜。六辔在手。公之媚子。从公于狩。”用象征坚韧、刚强的赤黑色马带出秦襄公带着心爱的儿子出来狩猎，接着是在狩猎中的对孩子的教导指引，让孩子学会“舍拔则获”，箭无虚发，在这里秦襄公的雄才伟略尽显，也通过用心陪伴教育，让孩子知道怎样让自己成为有谋略的君主！
学着吟着感受着，这种果断这种豪气，又充满着对孩子得宠爱。想到的是：少年强则国强！都说父爱如山，子女开始长大更需要是父亲的陪伴教育，这样孩子的内心更强大，将来也更有自己人生主见和目标，《驷驖》里的父亲形象不正是好父亲的榜样吗？用陪伴行动教育替代一切的说教，在每一次的陪伴中教会孩子如何成为一个有才有德的人，成有一个对社会有用的人，成为顶天立地的男子汉，学会做人，学会担当，学会谋略！如果当下的父亲都能这样陪伴自己的孩子，培养出的都会是才德兼备，果敢有担当的少年，又何惧风雨呢！吟着《驷驖》，感受这种诗中的父亲对孩子的宠爱，父亲对孩子的言传身教吧！
广东东莞卢艳冰
壬寅年九月十四2022年10月9日
042程芳学习《诗经•秦风•驷铁》有感：
这首《驷驖》越吟诵越嗨，越吟越开心，最后觉得不击鼓而诵都不能表达那一刻的畅快淋漓，真是策马扬鞭追风起，仗剑执行走天涯。
那一刻，我想这位秦国大统的重要奠基者秦襄公，是否也放下所有，放松身心，享受这难得片刻的亲子时光！？帝力于我何有哉！吾将囊括大块，浩然于溟涬同科。
人最大的幸福莫过于心灵的自由和驰骋。在这首《驷驖》的吟诵里我的身心得到了全然的释放。夫子曰：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。” 我想这就是诗教的意义吧！
圣人曰：不出户，知天下；不窥牖，见天道。身未至，神游到。在这首诗的吟诵里满足了我所有策马扬鞭，潇洒人生，对酒当歌的穿越之梦。。。这就是吟诵的魅力！
身如不系之舟，
自在明月自在心，
浮尘万事不萦怀。
心之所向，
皆是美好！
程芳
壬寅年九月十四
咱们群士气满满，激情飞扬，如同随公狩猎，策马扬鞭。
正值七星会三光，
驷驖孔阜贺新章。
昔日盛况今又现，
惠心兰质血气刚。
2022.10.14王月霞
061 王帅 诗经 秦风 驷驖 学习心得 本次直播课魏老师教学 秦风 驷驖 这是秦襄公在狩猎和游园中，对自己孩子的言传身教
诗中最先出现的情景是由四匹铁灰色的健马所拉的车。秦襄公挽着六跟缰绳驾车。古代的马车每匹马都是有两个缰绳，而四马之车中间两匹马的缰绳各有一根会系在车梁之上。而车上有秦襄公与他的孩子一同前去狩猎。
诸侯狩猎一般都有自己专门的猎场，猎物都是有专门的官吏负责饲养的。并不是到深山老林之中狩猎。 饲养猎物的官吏放出了养的膘肥体壮的公鹿。在秦襄公果断的指挥引导之下，他的儿子果然一发而中。秦襄公以身作则 言传身教，教导他的孩子遇到机会就要果断的做出决定。
狩猎之后秦襄公带着他的儿子，在北园悠闲的游览。拉车的四匹劳累的健马，也得到了休息。 游赏完毕之后，就带着打到的猎物满载而归。
秦襄公是护送平王东迁有功，被封为诸侯。周平王将被犬戎占据的原周王室所在的西岐之地，封给了他。告诉他能够打下此地，那此地就是你的封地。为了自己的子孙后代能够成为这片沃土名正言顺的主人。秦襄公与戎狄进行了持久的战斗，最后倒在了征战的路上。
我们印象中的秦襄公应该是这样一位威严的硬汉。但是我们在这首 驷驖之中，却看到了他作为父亲铁汉柔情的一面。
在闲暇时他会带着自己的孩子一起打猎游园，对他的孩子以身作则 言传身教。
在这种耳濡目染之下，他的儿子秦文公在秦襄公战死沙场之后。与犬戎进行了更加持久的战斗，最终一举拿下八百里秦川这片沃土。奠定了日后大秦一统天下的基础。
由此可见一位父亲的言传身教，对孩子来说是多么的重要啊。
045江西仙女湖谌细平《诗经·秦风·驷驖》学习心得
很久没有写心得了，昨天抽个空准备写，坐了很久却有一种无从下手的感觉，真的生疏了，如果再隔段时间不写，那就真的会荒废了。我觉得魏老师真的是通灵通神的明师，能准确地把握我们的心理，看透我们的惰性，及时把我们拉回来，重建师资群，让我慢慢找回从前的既有压力更有动力的感觉。以前虽然文笔不好，却总能得到老师的鼓励，让我能充分表露真情，让我自信满满，让我不认真写心得都会有愧疚的感觉。反思这段未写心得的时间，虽然为了迎国检有时忙得脚不沾地，这次国庆七天假也加了5天班，但要说抽不出时间写心得，那也只是懈怠的借口，诚如老师所说，真没时间就趁早退出不学。虽然经典学得晚，但我真心热爱。真心喜欢老师的度曲和教学方式，敬重老师的为人处世。所以老师随时直播我基本上都会听，因为听了老师看似随意闲聊的直播，忙碌浮躁的心也会更安定。我现在五六万积分大多都是听课的，礼物只是很少一部分。
这首诗老师一开讲就说是关于父爱的诗，瞬间激起了我的好奇心，想不到还真有写父爱如山之诗，而且是二千多年前就有，真是让我们男同胞激动振奋啊！虽然全诗仅三章十二句四十八字，通过老师神采飞扬的讲解，却让我看到了一个威风八面的一代枭雄秦襄公，带着爱子驰骋猎场的狩猎盛况。全诗叙事取景高度浓缩，能突出典型场景和人物，抓住富于表现力的瞬间和细节，让我们窥一斑而见全豹。比如首章通过切入蓄势待发的四匹高头大马，让我们感觉到威武雄壮的壮观场面，切入“六辔在手”，让我们感觉到一个胸有成竹，从容不迫的驾车人，而这些，还仅仅是“从公于狩”的陪衬而已。次章没有铺张狩猎的盛况，也只给了“公日左之，舍拔则获”的特写镜头，武艺超群的襄公指哪打哪，箭无虚发，百发百中，把襄公的神勇展露无遗。未章没有看到猎物的丰盛，猎者的喜悦，却以一个“游”字来补充反衬前面“狩”的盛况，又以一个语意双关的“闲”字，来着意渲染马闲人悠的意境，还有声韵悠扬悦耳的叮当声也给我们悠闲愉悦之感。
老师讲到打虎就得亲兄弟，上阵还须父子兵。让我联想到秦襄公是真一个有深谋远略的君主，秦襄公护送周平王东迁有功始封诸侯，得到的是周王室无力控制的岐山以西土地，必须面对好勇善战的犬戎，秦国当时是在夹缝中求生存，唯有英勇善战才能保全自己，所以襄公率子驰骋猎场，实际上是训导爱子驰骋疆场，保家卫国，这其实是如山的父爱，秦国的崛起正是秦国先祖优良家教的结果。老师把这首诗定性为父爱之诗，我认为言之有据，非常赞同！老师作为大秦后人，讲到秦风时都是豪迈之情溢于言表，吟诵时更是大气磅礴，催人奋进！
壬寅年庚戌月庚子日
066周口齐爱平
跟魏老师学吟《诗经•秦风.•驷驖》拙记
拇指一出特效绽，黄星璀璨粉心燃。
重九吉祥奇迹现，雨中登顶五当山。
不可思议力量见，自我修行弘道坚。
汉唐祭天玄都坛，三大道场最久远。
脚下热流往上窜，耳朵灼灼似近焰。
不停探索不畏险，玄妙法喜臻圆满。
修身救人道德经，智慧开启敬畏生。
全本吟诵犹神助，问道通感贯师徒。
父亲携子吟何诗？秦风驷驖可观止。
襄公狩猎儿观瞻，雄才大略身言传。
铁色好马壮威严，奉时放兽人马欢。
以简驭繁少盛多，四十八字猎场罗。
简明扼要律动感，画龙点睛场景撼。
粗犷果断后悠闲，秦韵舒卷镜头转。
六辔在手驷驖管，从公于狩纠纠然。
善御善理正六官，治国有方君斐然。
令出左之即放箭，无一虚发辰牡瘫。
秦君狩猎憩息点，宝鸡千阳古北园。
铃铛叮当车轻便，猎狗同乘把气喘。
长嘴短嘴一齐安，悠然自得足力返。
动感十足涌画面，心心相印君臣念。
大叔于田铺张显？以繁見长郑风敛？
千湖湿地住朱鹮，燕伋望鲁莲花山。
诗经故地焕新颜，麟游凤翔东作伴。
但愿今夜梦游园，穿越古今蔚然观。
079陶常与《驷驖》学吟心得：
打虎亲兄弟，上阵父子兵，《驷驖》这首诗很好的诠释了一个家族家风的传承，很多编剧、学者、历史学家都在研究周朝之后为什么是秦呢？我觉得这首诗可以作为回答，因为家风是最好的风水。周朝君子士大夫必习礼、乐、射、御、书、数六艺，而秦人尤精射御二艺，“驷驖孔阜，六辔在手”，“公曰左之，舍拔则获”，“四马既闲”，“輶车鸾镳，载猃歇骄”，《驷驖》这首诗将秦人精通熟练御与射的本事非常直观的展现出来，因为他们的责任与天命就是要抵御戎狄入侵，所以从秦襄公开始就以此作为家风的传承，尚武善战精神的民族基调就是这样被刻在他们骨髓血液里的。新时代的今天，我们更应该向祖先学习，树立优良家风，传承优良家风，把我们民族的道德品质和文化精神延续下去，向上向善。《驷驖》学习心得
肖汉达
《驷驖》是讲述秦襄公父子生活场景的诗。古人讲究言传身教，不会用过多的言语要求孩子这样那样，而是以身作则。你要求孩子怎样，那么自己先去做，而不是天天要求孩子努力学习，自己却好逸恶劳。道德经说，“圣人处无为之事，行不言之教”。秦襄公无疑是做得很好的，希望孩子勇敢善战，自己就带着孩子亲身体验狩猎的艰辛和快乐，在狩猎中教会孩子勇敢和技巧，而孩子们看到父亲的表现，一定会心生敬仰而加倍努力。紧张的练习过后，是轻松的游园，其乐融融。一张一驰，文武之道也。
由于最近的疫情，忙于下沉社区，一直没有机会出去拍摄。在本次视频剪辑中，用的都是以前的素材。好在把所有的素材整合后，还能基本还原一点诗中的意境。这是一个很有趣的过程，如果不去整理，这些素材是零散的躺在那里睡大觉，而整理后就能形成一个整体，记录生活的美好。相信多年后，这都是温馨的难忘的回忆。从年初开始一直在准备高级会计师的考试，即使学习工作繁忙，也没有那下吟诵，好在85分顺利通过，希望也能以此为孩子们树立一个榜样。 《诗经•秦风•驷驖》
彭豪睿 学习心得
2022年10月8日晚，魏老师在百忙中挤出时间，教我们学习了《诗经•秦风•驷驖》。
这是一首写秦襄公带着他的儿子、宠信和臣仆狩猎的诗篇。简明扼要，威武雄壮，栩栩如生，韵味无穷，是中国文学“精要简约”传统手法的代表。
全诗共三章十二句，对狩猎的过程进行了生动地描写。首章写将猎：四匹马端正站着，只待一声令下，便拔蹄飞驰。驭马之人，缰绳在手，胸有成竹，从容不迫。宠臣、亲信则紧跟其后，浩浩荡荡；次章写正猎：围场小吏放出肥硕、应时的公鹿，秦襄公兴奋地教儿子、宠信们左转右抄、搭弓放箭，猎物应弦而倒；末章写猎后：猎后游玩，尽享悠闲，车马闲适，猎犬休足。全诗叙事、取景高度浓缩，典型场景和人物突出，善于扑捉瞬间和细节，概括力极强，堪称中国古代写狩猎的名篇。
魏老师的《驷驖》度曲，前两章铿锵有力，节奏明快，律动感强，使犬马奔腾、紧张热闹的狩猎场面再现眼前，末章委婉动听，且重复吟诵，让人不由心旷神怡，思想放松，充满悠然愉快的心情。反复吟诵，对《驷驖》的理解愈加明晰！
031彭豪睿2022.10.13
