听完了《戴红袖标的大象》，我请孩子们画出印象最深刻的或者说最喜欢的一个角色、场景。
他先是用棕色画了一根高高的树干，又添加了一些交错的树枝，自己感慨像“六”一样......然而，他随后便将纸翻了过来，似乎是想到了什么新内容，重新动笔。
最先入眼的是那个矗立的橙色长方形，那是一个相框，里面的波浪线则表示文字；可别忽略了下面断开的连接处，他说“时间太长了，磨损了！”———小小脑袋里，已经有了岁月的痕迹。
右侧还有一个细长的青绿色长方形，里面画着短波浪。同样，那也是一个相框，里面密布的是草原的文字。这次，两个橙色的波浪线突出了这些文字的重点内容！原本近地那块（底下）是空白的，也表示磨损的痕迹，但是最后他又用黑色加上了“上下”两个字......
铺满纸张底部的青绿，不难看出是一片生机盎然的草地。这次的草原上有了三个太阳———左上角的橙色和一高一低的绿色，主次分明、高低错落有致！那些黑色的线条呢？没错，还是雨！是太阳下的雨......
完成之后，他又将纸张翻回了之前的那一页（画了树干的），说是要再补充一些。只是，这一次他把纸对折了起来……
一开始入手的，是左半页。占据了一半的是那栋有着窗户的红色房子，也是他最先画的。他说，这栋房子是屎壳郎密西的家，而且是用了显微镜才放大的，放大了有583倍这么多！
紧挨着这栋房子，他在左边用同样的颜色画了一栋稍微小一些的房子，就是那个有点儿像花瓶的竖条，他说那是密西的朋友的家！
还有一栋很小的房子，看见了吗？在大红房子的右下角。那是密西的，没有放大后的家！高高的太阳，也没忘补上。
最后，他借用了铅笔，在大红房子的屋檐上写了一些字。他说，这本书的封面完成了！
之后，他便开始设计右半页。他说，他要写很多韩国字，引得小伙伴们都好惊讶！小朋友怀疑地看着我，而我仍然满怀信心地注视着他！
看到那些铅笔写的字了吗？好似树叶一般，密集在树枝上，还有一些落下来的！他说，那是可以吃的字，每天都会落下来一些......
甚至，还将纸展开，在大红房子右侧又画了四个字，是竖着排布的。他表示，那是从文字树上飘过来的......
最终，他说要画一个我们都不认识的东西，就是那个像老鼠一样的铅笔线条画。他还做了双手抓着来回晃动的动作让我猜，怕我猜不出来，又补上了细波浪线！还好我猜中了，是锯子。那个像尾巴一样的条条，是锯子的把手；另一个小把手也没遗漏！
一本有关探险的书，大功告成！我以为会密西的花园，他说，这本书叫《贝尔·格里尔斯》，是密西的荒野求生的故事......
我猜想，翻开封面后，那相框里的字就是整本书的内容吧……
