今天，是我家宝贝期待已久的一天——终于背上新书包，踏进了她的小学校了——要进行为期两天的学前培训。
为了这一天，宝贝终于答应剪掉了她从出生留到现在留了6年的辫子，而且今早非常难得一叫就醒，以比以往快的速度梳洗、换衣服吃早餐，背上书包出门了！
校门口送孩子的家长的阵容吓人，学校出动了几个保安，劝说送了孩子入校门的家长离长，可仍有不少家长不愿离开，趴在大铁门上千叮万嘱。可怜天下父母心！我送了猪猪进去，看着她找到她班的队伍，和我挥挥手，我就离开了。
11点没到，家长们就又顶着烈日蜂拥到学校门口准备接孩子了。我挤在队伍里，看着孩子一批批出来了，终于等到了我家宝贝。我高兴地等着猪猪向我叽叽喳喳地叙说她这两个钟在校的经历，这是一直以来她经历了新奇的人事之后会做的事，且总带着愉悦和兴奋。但是，猪猪出来除了在人群中发现了她的妈妈那一刻流露出高兴的表情外，在接下来的整个叙述中都带着委屈和沮丧。
“妈咪，今天人人都有星星贴纸，我都没有。”
“为什么，老师不够分吗？”在幼儿园的时间，猪猪从来都是额头贴着星星回来的。
“不是，我看到老师还有几张的，老师说乖的小朋友才有，但是我觉得我已经做得很好了。”
我一时沉默了。我能充分相信宝贝会且能做好的。在幼儿园一直表现良好，她最听的是老师的话，也看重老师的评价，在老师面前总是尽量表现得好。“人人都有吗，有多少人没有？”
“只有很少人没有。老师叫大家自我介绍的时候，我都举手了，但老师也没有叫我。”
“太多人举手了，老师怎能都叫呢？”
“只有几个举啊。”
后来听猪猪说有记者来她们班采访了，老师就叫了几个小朋友自我介绍，没叫她。后来才知道她被分到课室最里边靠墙的那一组。她回到小区后，发现了她的几个玩伴都有星星（都是同校同年级不同班的），表情又黯淡了一阵。可幸，一会又和小伙伴们高兴地交流着作为一年级新生的体验，但是对“星星”的话题却保持沉默。
中午吃饭的时候，我提醒宝贝明天也要早起去上学，但她明显没有了今天早上的兴致。我明白一颗小小的心受了伤了。听说猪猪分到了的那个班是个重点班或叫照顾班，教师的子女或其他被“请求”照顾的子女都在这个班，班主任也是指定的（只是听说）。如果真那样，我想猪猪以后面对的她所认为的忽视会更多。不得不承认，和许多独生子女一样，猪猪是脆弱的娇气的。至于今天她为什么没得到星星我不得而知，也许老师应该用更好的办法尽量保护好每一个对人生新的历程充满希望和幻想的小学一年级新生的心。但这也许不再重要，重要的是怎样让在幼儿园一直优秀和被关注惯了的她明白这样的“遭遇”在人生中实属平常？怎样在以后的日子里能越挫越勇而不是遇挫就沮丧或逃避？而目前最要紧的是，怎样重燃她对上学的兴趣？
睡午觉的时候，我们又讨论起上午的事。猪猪说：“他们就幸运了，可以自我介绍。”语气还酸溜溜的。我明白她在老师面前失去一个自我表现的机会的心情。我尽量讲一些道理让她明白：没错，他们也许是幸运的。但是上帝（她最近爱讲“上帝”这个词）是很公平的，他会照顾每一个人，不会把所有的幸运给一个人，也不会把所有的不幸给一个人。他会给每个人一些幸运之后，也会给他一些不幸。例如你画画，在你们班里只有你一个人拿了特别金奖，你看你多幸运啊！（这时猪猪插话了：朗朗画得那么好也没拿到！）是啊，那时上帝把幸运给了你，今天就把幸运分给那些发言的小朋友了，你可能就有一点不幸运了。但他们今天分到幸运了，明天或回家之后也许会有一些不幸运的事，例如回家饿了却发现饼干早吃完了。又例你看你有学上，有爸爸妈妈疼爱，很幸运，但有些小朋友学都上不起，也许没有爸或妈，多不幸啊！所以这些都是很平常的，每个人都会经历幸运和不幸运的事，以后努力做得更好一点，上帝也许就会分更多幸运给你了。
这一大通的话总算让猪猪心里平衡了一点，微笑着睡着了。但晚上跟她爸爸说起的时候，猪猪还是说了一句：妈咪，我不想再说这件事了。
但愿明天她能幸运一点，不要还没正式上学就厌学。
但是，孩子，妈妈更想告诉你，等你长大一点就知道，这世界上没有除了父母，没有谁是必然要关注你爱你的，只有自己努力才是真正爱自己，只有自己努力才能攒来幸运。
