七月流火，点燃的是互联网教育助推学校变革的激情；点燃的是改变教育理念，培养未来社会人的信念；点燃的是尝试多种学习场景，拓宽自身学习路径的渴望。如今，这一切，因为兴成长计划学习得以实现，七月即将结束，但七月的学习之火，已经照亮未来的路，那注定是诗意远方！
一、学有所得
四次学习，不同的角度，独特的思考，基于校本的管理思路，基于人本的教育理念。这才是还原教育本质的学习与思索，是假期最优质的心灵充电。凉水井中学的学校制度建设和学习方式变革，以及领导教师的专业素养，让我们认识到，现代社会活法已变，学法必变；学法已变，教法必变；教法已变，学校必变。变革中求生存，破然后立！
南航附中罗京宁书记给予学生的爱，是身心俱益，润泽人心的大爱。他完美地向所有教育者解读了爱在学科中的渗透，和一名优秀的教师对学科教学的钻研深度。可以说，罗书记的讲座是基于学科素养进行德育育人的最佳案例。
吴虹老师的总结性讲座，是对我们七月份学习的四节课的概括提炼，更是对所有学习者的赋能。其中谈到的学习的四个场景发人深思，当今社会，我们怎样充分利用有效资源，实现自身的跃迁呢？恰当有效的学习方式让我们的学习事半功倍。一对多的营火学习，多对多的水源学习，一对一的洞穴学习，以及攻下目标的山顶学习，形象而表意明确，为学习者勾画出具体可行的完美学习成长路径。正如吴老师说，听课互动只是被动接受，思考行动才是内化知识，走向后期实践的保证。
二、学有所用
一是指导教师针对性的把所学知识应用于教学实线中。假期学习已经为我们提供了理论支撑和改革实效，学校鼓励并支持一部分有能力有热情的教师率先进行教学变革。
二是学校领导要有高瞻远瞩的教学慧眼，从制度管理方面去带动教师在正确的道路上走下去。最可怕的就是学用分离，知与行不能合一。而这恰当代教育集中最棘手所在，校长没有破釜沉舟的勇气，不敢对积重的沉疴开刀，致使教育愈来愈积重难返。所以我们可以尝试小范围变革，由点及面逐步实现。
三是加强教师专业培训。比如兴成长计划这样的培训，接地气，可实现，能复制。辽就是“互加"的力量，它就象一粒种子，在有心人心中根植生发，长成为发动别人的力量。
教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂温暖另一个灵魂。依如七月的流火，芬必远方……
