德高为师，身正为范。这是我们身为师范学生，学习的为师之道。
师德也是一个与时俱进的范畴，棍棒出孝子，严师出高徒……，诸如此类观点，必须赋予新的含义。多元文化下，多重标准下，我们不能随波逐流，必须守住师德的底线。
首谈利益，我们是事业编制下的教师，我们食人间烟火，我们是社会群体中的一员，我们有父母，有子女，我们努力每一天，首先是一份养家的工作，涨薪了，我们欣喜，属人之常情，追求更高的薪酬，是我们工作动力的一部分，我们追求的方式是努力工作，以求认可，毋须道德绑架。
办班以谋取之外的利益，则超出底线。伴随办班而来的不公平对待学生，课上只讲七分（听说而己，身边没见过）……则不只超过了教师职业的底线，更过了做人底线。
体罚问题因立法未明确惩戒权的具体范畴，我们确实还是要不伸手，不逾线，这不仅仅是德的问题了，而是法。“缺德”，千夫所指，“违法”则万劫不复。春风细雨的关爱是德，恨铁不成钢的严格要求是德，而法制保护下的德才应是我们守住的底线之德吧。
或许我们并不缺乏师德优秀的决心，但我们必须明悟师德优秀的标准，让我们每日“三省吾身”，且行且明悟吧。
