《有吸收力的心灵》读书笔记 （1）
教育需要在婴儿一出生就开始。婴儿天生具有一颗吸收知识的心灵，有独自学习的能力。父母的作用是帮助婴儿发展他们与生俱来的精神力量。
3岁时儿童的人格就已经形成。人生的最初两年至关重要。
如果一个人的天性能够自由发展，取得巨大成就，那么他的精神肯定没有曾经因为受到压制而情绪低落。
终生教育能使人成功，然而现今社会和政府还未接受这个观点。当今教育的目的是对于社会需要的满足，而不是帮助人本身的发展。这样的教育理念违背了生物学和社会生活的规则。当学生离开学校时，就已经失去了自己的个性，无法对所处时代的社会问题作出正确判断。
当今时代，没有什么比教育更加保守和滞后——但是教育却是可以引发社会体系中每个部分进行变革和创新的巨大推动力量。
儿童不是一个被动等待填充的瓶子；成长是由孩子自己完成的。是儿童创造了人类。
承认儿童具有不寻常能力并不会降低父母的权威。当父母可以真正把孩子成长过程的主角位置还给儿童、心甘情愿的当好配角时，才能更好的履行自己的职责。只有适当的帮助，才会使儿童健康的成长。
儿童心理发展的3个阶段：1）出生——6岁，2）6-12岁，3）12-18岁
0~6岁时人生最重要的阶段。人类的智慧是在这个阶段形成的，人的心里也是在这个阶段完成发展并定型的。
在婴儿时期，大脑具备一种不同于成人大脑的力量，它富有极大的创造力，儿童具有这种无意识智慧的天赋，并用这种天赋吸取知识，而不是根据主观意愿去吸取知识。成人用大脑学习知识，儿童却是在心理能力的作用下直接吸收知识，并在这个过程中发生心灵的法学变化，建立自己的精神世界。
儿童学习动作时，大脑在向周围环境学习。无意识的心理活动在儿童自己的经验中向有意识的状态转变。
成人的工作不是教育，而是为婴儿的大脑发育提供应有的帮助。
