一听说要去参加期末培训，学校还不准随便请假，我这心中是一百个不情愿。还准备在朋友圈发一则“对于教师，放假意味着从一个战场转赴另一个战场”的信息，再罗列下我攒下的那一堆计划。可是我连打开朋友圈一个个码字的兴趣都没有。当下我只想蒙头大睡，让身体彻底放松。只想阅读，让灵魂接受些许的文字滋养。我实在不愿让外来的无关紧要的信息来干扰我的生活。
真去了讲座现场，两位讲师的培训还真吸引了我。尤其是那位语文老师引用了冯唐和曾国藩的话来佐证好教师需要的好人品和好心态，这让我对她刮目相看。至少她知识面广，活学活用，没有生搬硬套。下午的这位年近半百却打算继续攻读博士，要做他儿子楷模的大学教授让我眼前一亮。我仿佛看到了同类。
一直以来，教师对各种专业培训有抵触情绪，觉得占据了自己的休息时间。如果真按照新方法运用到课堂，还会水土不服，让师生“肠胃不适”。可这次的培训从内容到形式，是既高大上，又接地气。
这两位培训师是来给我们这些疲惫、迷惘的一线教师做心理按摩，精神松绑。所举的案例全部是同事们课间热议的话题，人家又深入浅出，说到了问题实质。她指出高铁堵车门的那位女教师是职业角色导致她形成惯性思维，掉到了认真的堆里。
他们给教师分为几种类型。如果对号入座的话，我必然是那种放任自流型教。再看解读，原来我也不是传统教育思维所认定的那样一无是处，我这是在指引方向，激发潜能。培训无意中给自己今后的教学定了位，我立即自信起来。
培训师从人际沟通方式，自我解压，家庭关系认知和健康心态塑造等若干方面给我们一一介绍，帮助打开了我思维的任督二脉。我一反常态，干脆将培训笔记摘要发到微信朋友圈，也是一石激起千层浪。立即引来大家的关注。我不少微友是参加中高考家庭的家长，为应试教育和素质教育所累的他们更需要理论和方法指导。
我一边听课，一边拍照记下课件内容，一边搜索相关内容。那部写实性质的英国纪录片《56UP》是第一次听说，这真是意外收获。
原来以为教学培训就是介绍新方法和新技术，没曾想如今的培训是来给教师们做心理疏导，让你认知调节，控制情绪，管理时间，有效系统地训练教师们的情商和逆商。
没参加培训前，我还准备给这个假期做一个详细周全的计划清单，在心理上会不断给自己加码。培训后，我恍然大悟，豁然开朗，我完全可以改变视角，独自完成不如共同完成，学会合作。1+1=11,11+1=111。有效利用黄金分割点，学会清空，学会归零，我才能听得进不同的意见，才会让自己得以全面提升，有容乃大，才会养成良好的思维习惯，才能在绝对论和相对论中切换自如，游刃有余。
