1.诗人
诗人是指从事文学体裁诗歌创作，并取得一定成就，在诗歌创作领域有一定的知名度的人。
“诗人”一词，战国时就有了，何以为证，《楚辞·九辩》注释说：“窃慕诗人之遗风兮，愿托志乎素餐。”可见早期诗人重在言志。《正字通》注释说：“屈原作离骚，言遭忧也，今谓诗人为骚人。”这便是“诗人”后一词的最早提法。从此以后，“诗人”便成为两汉人习用的名词。辞赋兴起之后，又产生“辞人”一词。扬雄《法言·吾子篇》说：“诗人之赋以则，辞人之赋丽以淫。”用“则”和“淫”来划分诗人与辞人的区别，足见在汉代是把“诗人”看得很高贵，把“辞人”看得比较低贱。事实上，“诗人”和“辞人”的地位是平等的。
六朝以后，社会上很看重辞赋，认为上不类诗，下不类赋，以此又创立了“骚人”一词。从战国至盛唐“诗人”和“骚人”的称号一直受到人们的尊敬。
《诗人孩子和狗》中的诗人叫西尔万，他既是位写诗的诗人又是位教人写诗的教师。依据泰迪的回忆，西尔万是一位颇有爱心的人。他爱自己的学生，也爱自己的狗狗。他对学生要求很高。写诗是一种创造性的工作，绝不允许学生“拾人牙慧”。诗人西尔万无比相信文学的力量。他认为，文学不仅可以改变一个人的思想，也可以改变一条狗的思想。
他做到了。
小说为什么在题目中把“诗人”排在最前，而内容中把“诗人”置于了背后（病亡)？我想，女作家帕特里夏.麦克拉克伦是有意强调精神生命的重要性。人的生命有两种存在方式:一种是医学生命；一种是精神生命。医学上人的生命是有限的，不管活到八十一百总有一天会断了那口气。一个人的精神生命是无限的，李白、杜甫离开我们已经2000多年了，他们的思想情感还一直被学习、继承和传诵。帕特里夏通过泰迪的口就想告诉读者:死亡并非一切的终点，那些温暖的爱与美好的记忆，会一直在我们生命中延续，陪伴我们成长。
儿童文学应该借助正面精神价值使人终身难忘、终身受益。
2.孩子
孩子是成长中的人。TA们单纯幼稚，对生活中的人与事认识简单肤浅，会直截了当表达出自己的想法和情感。对于这些成长中的幼苗，成人们既得拿出阳光般的温暖去爱去呵护，又得将TA们置身于狂雨暴雪中去锻炼。“温室里长不出参天大树，马厩里养不出千里战马。”不经历摔打，身子骨就不够结实。不经历磨难，意志力就不够坚强。不吃一堑不长一智。挫折教育是孩子成长过程中的必修课。
《诗人孩子和狗》一书中的尼克与弗洛拉兄妹俩，从开始怨恨妈妈的一去不归，到后来接受现实，相互鼓励，互相照顾，逐步适应了困难而独立的生活。这个过程是艰难的，但心智的成长是金子也不能换来的。
逆境中活一月，顺境中长一年。我们要感恩生活中的磨难，正是因为有了这些磨难，我们才变得斗志昂扬，无所畏惧。
3.狗
孩不嫌娘丑，狗不嫌家贫。狗是人类最忠诚的朋友。
为什么要训练狗狗做警犬？就是因为它忠诚，关键时刻敢于献身。电视剧《神犬奇兵》中有条叫步枪的军犬，它曾给我留下深刻的印象。
《诗人孩子和狗》中的泰迪是一条爱尔兰狼狗，他性情温和，知书达理，善解人意。西尔万写作时他静静守候；西尔万生病了他忧心忡忡；西尔万离开了他茶饭不思。他完全忘记了自己是条狗，不折不扣地传承了主人的爱与责任。
女作家为什么会安排一只会说话的狗在这本小说里？也许在她看来只有最忠诚的才能最忠实的传递和延续最美好的东西。
