昨天听了一个大学生心理疾病识别的讲座，刷新了我对强迫症的概念。以前总是把强迫症和“洗手”“锁门”等相联系，才知道强迫症还能和“学习”扯上关系。

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原来真的有学霸能够坚持天天学习且天天努力学习，一天不学习会感到空虚。天呐！控制不住自己的手的时候，不是买买买而是学学学。真希望自己是这样的强迫症啊！对于学生来说，那不该学习成绩爆表！学霸舍我其谁！对于已经工作的人来说，那也会工作业绩爆表！优秀员工跑不了！

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听讲座的时候想想真的是很美好呀！爱学习，乐在学习！后来又思考了一下，我忽略了后缀的三个字：强迫症！强迫症患者内心充满了矛盾与冲突，知道这么做不对内心也不想做却无法控制自己。他是痛苦的。学习强迫症作为强迫症的一种，患者一定也是痛苦的。他的矛盾与冲突可能在于控制不住想学习的念头，而这种学习念头可能是不恰当的。比如，一个面临年终考核的人（没错！说的就是你你你和我），每天写不完的报告，每天12点才下班回家。但是一回家，克制不住自己自己的手，必须再学个英语上个网课之类的。这样真的很累啊，每天凌晨的学习他内心是拒绝的啊！但是控制不住自己的手啊！这就是学习强迫症了。

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这样的人，看似好学勤奋，其实内心是极度痛苦的。并且，这样的学习是盲目的，你追求的是学习行为，而缺乏对学习本身的思考。试想工作一天累得半死后的半夜凌晨学习能有多高的效率？同样，学生流于表面的学习行为，比如固定时间的背单词，也许对他词汇不错语法糟糕的学习现状并无大用。

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想到这，我从自己没有学习强迫症的遗憾和忧伤中转变为庆幸！嘿嘿嘿，玩手机去啦！

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