这是我第二次读《伏羲教育的昨天、今天、明天》这篇长达6万多字的文章了，因为这次每天要做学习笔记，所以看得要认真些，整篇文章看完后，特别是在看到文末吴教授说的“我们不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，我们能够说我们的整个生命和全部的精力，都献给了中华文化和中华民族复兴的伟大事业中”时，我不禁热泪盈眶，我仿佛看到了一大群伏羲志愿者、伏羲老师们在吴教授的带领下，披荆斩棘，为中国的教育改革探索一条可行的道路。全文弥漫着一种浓浓的爱国感、使命感和担当感。
在伏羲教育的昨天中，吴教授详细讲了伏羲实验班的理念、做法及效果，指出之所以有效果就是从根本上解决了奶粉的问题;而今天，伏羲教育已是星星之火呈燎原之势;明天将是伏羲教育特别是一条龙的伏羲民办学校兴起的时候，伏羲教育的目标就是为三十年后的中国培养各行各业的人才，这首先要认清大形势、认清现实、明确目标、要老实听话真干，同时对伏羲老师提出了几点建议。
让我印象最深的便是吴教授说的“我们中华民族已到了最危险的时候”，这种危险，在看了《较量无声》之后，体会更强烈，如果我们仍然任由这种状况发展下去，我们中华民族真会有亡国灭种之危险。有着心忧天下苍生及强烈爱国感和使命感的吴教授率先站出来，从改革基础教育的实验出发，开始了他的可以说是"救国"的伟大行动。伏羲教育为什么那么强调立志、强调爱国主义教育，因为这种教育培养的人就是将来要拯救我们国家、我们民族的啊。
记得看台湾享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校的高震东校长在北大的演讲《天下兴亡，我的责任》时，我也是被深深震撼了，他认为只有树立“天下兴亡，我的责任”的思想，国家才有希望，并列举了道德教育的六大纲目:第一，忠党爱国，信守不渝的忠贞教育，第二，孝敬父母，尊敬长上的伦理教育，第三，“天下兴亡，我的责任”的积极负责的教育，第四，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业理念，第五，吃中国饭、说中国话、过中国节的振兴中华文化的观念，第六，为国家而求学问、为社会分工而学技能的利他、利群观念。
对比吴教授提出的伏羲教育理念和这位周校长的理念，有极其相似的地方，他们都不约而同的强调爱国、立志、担当和使命感。忠信学校用30年的时间已证明了践行这一理念的卓越成效，而我们伏羲教育一定会更超越它，因为最重要的，我们学的内容是经过时空考验的中华经典文化。
每次想到我们的小孩能上伏羲学校，能遇到这么多可以说以青春和生命来培伴TA们成长的伏羲老师，心里的感动、感恩便情不自禁地油然而生。正如谢谢老师说的“今天我们为你们而来，明天你们将为世界的改变而来"，相信我们的伏羲娃一定会在将来成为各行各业的英才，此必将是国之大幸、民族之大幸。
