‘杨萃先老师，原先为新东方的英语老师，现在有自己的公司。她用自己的方法把自己家里的小保姆露露培养成了雅思老师，公司的厨师培养成了少儿英语老师。

这个战绩可以。那我就来拜读一下。

书中，杨妈分享了两个重要里面。第一，英语学习是一项技能学习，需要不断的重复。第二，背词串比背单纯词效果好很多倍。

杨妈指出中国学生学习英语的经常犯的两大错误。一是背单词二是抠语法。

针对以上现象，杨妈提出“四有”学习法。有关，有串，有感和有伴。

下面我分条说一下。

有关，是指你的英语学习材料要与你高度相关。比如你是厨师，就找一些和做饭，品尝有关的素材，如果你是漫画爱好者，就找一些漫画人物的名称，漫画电影台词或者英语漫画书，总之你要学习的英语素材要和你高度相关，这样才能引起你学习的热情和坚持性。

有词串，是杨妈首提的一个重要词。词串的范围大于词组小于句子。它可以是短语，也可以是一句话。评判的标准是，一个词串能让人想到一个特定的场景。比如a pretty girl能让人想到金发碧眼的美女，what is going on?能让人想到一个人询问另一个人有关事情的进展。背词串的好处是可以迅速掌握单词的使用，不用再担心单词的词性，一词多义的麻烦。而且词串可以在日常交流中直接使用，不用像我们现在要说一句英语，先想汉语再翻译成英语，同时要考虑用词是否正确，语法是否正确，这些考虑好了，又担心口语发音问题。最后成了哑巴英语。

有感，是指读英语时要像读汉语中文一样，要有感情，有感情的读英语，你才能把语言的内涵掌握好，才能真正学好英语。

英语像汉语一样，它是一门技能学习，技能就像学骑自行车，需要你不断的练，不要害怕，摔几次就掌握平衡，多骑两圈就会了。而目前普遍的认知是学英语是学知识。要学名次，动词，形容词等的词性，要学定语从句，状语从句，要学16种时态，把学英语当成了要考语言博士一样，把英语拆的支零破碎。学生们吓傻了，老师也只喊累。如果把英语当成一项技能就不会这样了，先找到与自己高度相关的素材，再把素质拆成词串，然后下力气把词串背熟了。最后张开嘴巴说出来。英语就是这么简单。你可以回想一下自己是怎样学汉语的。是一个一个的字学的，还是在有些情景下，你自然而然的会说相关的词句？

有伴，是指找一个英语学习伙伴。这个伙伴只要能听你讲英语就行。不要管他是否能听懂，是否能反馈你。我们开口说英语，一直缺乏信心。所以找一个不会品评你英语的人，当你的倾听者。以此培养开口说英语的自信心。

杨妈对于英语阅读的教学，有自己的观点。她认为英语阅读，是很简单的事情，它其实考察的是你的知识面和逻辑判断能力。书中给出一个可信的例子。她的女儿，开始学英语了，杨妈让她女儿理解一段韩语的内容。是的，她女儿从没学过韩语，但是用杨妈的方法，依靠自己的知识面和逻辑推理，她的女儿竟然弄懂了这一段韩语的意思，接着换成一篇有关市场经济的专业性文章，她女儿先把会的词圈出来。然后动用自己的知识面进行猜测和推理，竟然主题意思都理解了。

其实试想一下，不管啥语种，说比话的人，他们的内容和我们说汉语的一样，无外乎是吃喝拉撒，社会，经济政治，国际等。一个正常的社会人这些素材，我们日常都有积累，所以推理起来应该不难。

看到这，我的英语学习信心大幅度提升了。

关于语法的学习，杨妈的主张是，阅读先行。把语法的学习沉浸到英语阅读当中。对比汉语的学习，我们学习汉语时，掌握了最基本的汉字和拼音后，家长老师就会扔给我们一本儿童读物，让我们自己看。根本就没教什么是动词，名次，什么是省略，什么是疑问句。都是我们在阅读当中领会的。所以英语学习的主要载体是阅读各种文章。杨妈给出了阶梯式的阅读内容。第一是各种英语笑话，第二是“扎心式”短文阅读，第三是英语原版小说阅读。

关于口语的学习，杨妈指出，放下脸皮，张开最白，大胆说出来。美丽的内容比漂亮的口音更重要。这一点和韦林的朱伟老师是一致的。

我百度查到杨妈还有关背单词的“文猜查串记”的方法，大意是看到生词，先把它放到文章里猜测一下，然后在查翻译，利用单词的衍生理解单词的意思，接着把它放到词串里背下来。但是这本书中没有设计到这方面的内容，可能在杨妈的12期视频中有。

以上，是我读完这本书后，总结出来的，关于“词串”这是一个首创，本人也认为这背词串效果要好于单纯的词。阅读理解的方法，其实我们英语学习也用过，但没有行成理论总结。总之这本书推荐给大家，我一直觉得能让人提起英语学习热情的书就算合格的书了。