节选《异类》的第四章天才之忧（下）
作者通过贫困家庭的兰根 与中产阶级的罗伯特．奥本海默为主要切入点讲述两个天才儿童不用的成长历程。其中中产阶级父母的＂协同培养＂是对我触动比较大的，分享给小伙伴们 希望小伙伴们在孩子教育上有所帮助。
协同协养 顾名思义，这种模式倾向于＂发掘孩子天分，培养孩子的主动性和技能＂作为对照，低收入家庭更倾向于＂自然成长＂，把抚养子女成人看作自己的责任，而把孩子的成长与发展看作孩子自己的事。
中产阶级的父母从孩子童年时期就让孩子穿梭于各项活动之中，并听取孩子对老师、教练或是队友的评价。总是和孩子商量事情，晓之以理，不会硬性下达命令，他们希望孩子与他们顶嘴，和他们讨价还价，并站在成人角度问他们问题，鼓励孩子畅所欲言，在必要的时候清晰表达自己的观点，学会在权威面前如向维护自己的权益。孩子从小就被灌输＂权利＂意识，有的父母甚至事无巨细，言传身教，让他明白社会中的游戏规则，并鼓励他去实践，这些能使孩子在未来更好的适应社会。而贫困家庭的家长总是震慑于权威，行事消极，缺乏互动，孩子表现的安静、顺从。
特曼曾将730名男性分三组，做好为研究对象。＂协同培养＂原则下长大的孩子更加机灵、沉着、 衣着得体、富有吸引力。而处于下层社会的家庭出生的天才少年，最终几乎没有一个仅依靠自己的智力获得成功。其中家庭背景发挥了重要作用。
读到此，你是否也与我有同感，对于孩子教育，我们到底该怎么做，如何协助他拥有更好的人生？
