读一本好书，就像和作者在交流，和书中的人物对话；读一本好书，能够让人游览世界的山山水水，看遍美丽风光；读一本好书，能够让人走进他人的世界，正视自己的内心，让人变得勇敢而自信。三年级的孩子是阅读的黄金期，这个时候培养孩子的阅读，无疑是增长了孩子们的见识，体会到书中带来的快乐 。下面我将从以下几个方面来说说我班的阅读计划：
一、学情分析
我校是属于城乡结合部的一所新办学校，我班的孩子大多数是从农村转学过来的，很多孩子在家几乎没有完整的阅读过一本书，更不知道该如何进行阅读。虽然已经是三年级的学生，可是很多孩子还停留在看漫画书的阶段，阅读能力十分低下。另外，家长也不懂得为孩子选择书籍，总是买一些写作类，唐诗宋词这类比较枯燥的书籍，不能够为孩子挑选适合他们年龄段该看的书籍。
二、阅读口号及目标
口号：让阅读放飞孩子的梦想，让书香浸润孩子的心灵。
目标：为孩子找到合适的阅读书籍，教会孩子如何进行阅读，阅读之后进行写作延伸。
三、阅读安排
1，秋季学期前8周开展整本书阅读活动，首先选择一本绘本《活了一百万次的猫》，让孩子们一起共读，然后上一节绘本交流课，让孩子小组合作各抒己见表达自己对猫的认识，其次，拓展猫还会遇到谁？它的命运是怎么样的？让孩子们了解到猫的不自由，不开心。最后，让孩子们拿出画笔在白纸上画一画心中的那只猫，写几句最想对猫说的话。
2，秋季学期9周后，继续开展整本书共读活动，建议孩子们看《夏洛的网》这本书。
第一，开始时先用PPT上一节关于这本书的导读课，让孩子们看看书的封面，认识作者，猜一猜书的内容，激发孩子阅读的兴趣。
第二，发布阅读任务，边读边做摘抄，把你喜欢的优美句子摘抄下来，把你有感受的地方做好圈点勾画和批注。
第三，当孩子们看完书的一半时，开展一次读书交流会，教师将事先准备好的问题出示，让孩子们回顾看过的内容，说一说最打动你的情节，说一说你最喜欢的角色。交流之后，可以写一写，写出你对角色想说的话，评选出最佳阅读星若干个。
第四，继续猜测故事的有趣情节，孩子们阅读后半本书。读完后，开展整本书交流活动，学生可以抢答问题，可以提出问题，大家共同探讨解决 。最后评选阅读小能手若干个。
第五，阅读的最后，让孩子们制作自己的阅读记录卡，记录卡上可以画上自己喜欢的画，为《夏洛的网》配插图等，还要写上这本书的主要内容，这本书最打动你的情节，你最喜欢书中的哪个角色，为什么等。
第六，检测评比。
1，评选出最美阅读记录卡，最用心阅读记录卡，最受欢迎阅读记录卡若干。
2，角色扮演朗读大赛，评选出若干个朗读之星。
3，情景剧表演大赛，评选出若干个最佳情景剧。
第七，将所有的成果汇报展示给孩子的家长们看，教师可以制作几期微信图文，发给孩子们的家长了解和跟进学习成果。
四、阅读提升
1，课前轮流请一学生分享一则自己看到的小故事。
2，课后，推荐适合三年级学生看的书籍让孩子们在家打卡，每天阅读30分钟，将打卡记录发班级群。
3，放书漂流，让孩子们把自己的课外书带来班里，统一编号放在图书角里，请一学生管理图书的借阅。
4，定期举办好书分享活动，每次一节课。让孩子们分享好书，爱上看书。
五、阅读延伸
邀请家长到班上听一个关于孩子阅读的讲座，让家校携手，在假期继续和孩子们一起阅读，拓展孩子们的视野。
六、阅读总结
相信，经过一学期的师生的共同阅读活动，孩子们一定会对阅读产生浓厚的兴趣，并且将阅读进行到底。
最后，感谢互加计划，感谢所有的老师，让我在这个暑假如此充实，今后，我一定会带着孩子们好好阅读。
