今天收到了一份特别的礼物，是一个小姑娘写在贺卡上的一封信。
大致内容是这样的：王老师这是我给你的礼物，要是我有不会的题，可以下课问你吗？比如拼音、词语、生字和看图写话，是不是（所有问题）都可以（问）？“晶莹”的“莹”我还是不太会读，是读yin还是读ying呢？我不回答问题是因为有些字我不会读，所以怕自己读了会读错，也许简单点的对我可能行吧！
这份特殊礼物的主人是一个腼腆的小姑娘，她从整队开始就把这份“礼物”拿在手中，直到路队解散才交到我的手中。我不知道，这一路上她是否一直在寻找把礼物交给我的最佳时机，或许已经想好就在路队解散时才交给我。
粉色的卡纸对半折叠，两边还用红色的卡纸做了拉伸，卡纸上面还用心地做了装饰。这份精心制作的“礼物”饱含这一个孩子对老师的喜爱和对知识的渴望。她不善表达，安静地都能忽略掉她，可她又是那样的可人，让人时不时地想起她、关注向她。
为了让这个孩子感受到我的诚意和对她的重视，我郑重地回复了她的问题：首先，王老师谢谢你送的这份用心地礼物，我很喜欢。以后你有什么问题都可以问我，不管是课堂上学的知识，还是生活中遇到的问题，我们都可以一起交流。另外，“晶莹”的“莹”是后鼻音，应该读ying，前鼻音和后鼻音区分不清了可以随时问我。最后，不管是什么问题都可以积极主动回答，回答错了也没关系，我可以帮你，我们一起把问题回答正确。再次谢谢你对王老师的信任和喜爱，也期待你能有大胆的改变！
