记得小学时，我们每周都要写几篇日记。大家皆面临无事可写的窘境，急得抓耳挠腮，彼此抱怨道：“我们每天就是在学校上课，在家里写作业看电视，哪来这么多值得写的内容呢！”
我当时也被逼得没招，连自己课间时拉着同桌在操场上跳舞傻乐、蹲在地上研究半天大柳树下的绿皮颗粒的糗事都写上去了。
那时班里有个死硬派，总也不上交日记，问他原因就是写不出东西。终于有一次，班主任忍无可忍，要求他第二天必须拿出日记，否则就叫家长。
等到第二天班会时，班主任笑容满面地宣读模范日记—正是昨天那哥儿们。
日记的内容大概是:我已经想了一个多小时了，现在已经是晚上九点多了，可还是不知道该写什么，感觉没东西可写。但是不写吧，老师又要叫家长。我可不愿意被叫家长，那我怎么办呢？唉，想了半天，还是不知道该写什么……
我清楚地记得，当时，班主任语重心长地鼓励那哥儿们，并且传授给我们写作心得:
“不知道写什么，本身也是值得写作的内容。因为写作，写得无非就是你们的思想感情和生活经历。
这位同学为不知道写什么而苦恼，便有了值得在日记里描写的心情。没有写作的冲动还得写作，这便是值得叙述的内容啊——可以在日记里叙述自己不得不写作的原因，如此不就是一篇记叙文了嘛！”
我那时还小，不知道如何描绘自己当时的心情，用现在的网络用语来说大概就是：竟然还有这种操作！？
班主任的这番话对我的震憾太大，以至于今天我在不知道该写些什么来完成日更挑战时便又想起了她。
现在品味恩师的教导，发现又何必拘泥于日记呢。写作，本就是生活的一部分。就像人每天都要吃饭睡觉、休闲娱乐一样，写作也是一天中的活动。
自己一天的遭遇、应对、思索、情感、收获等等，都是可以入文的呀！
即便你说自己将这一日荒废过去，没有任何经历可言。那么，为何会虚掷流年、你无所事事后的心情怎样、对明天又抱有何种期待，这些不也是值得写作的素材吗？
