07101刘小飞
今天晚上，召集五个家庭的孩子和他们的妈妈一起来我家，和我一起分享绘本故事《菲菲生气了》。
要想成为一位出色的绘本讲师，必须学会拿到任何一本绘本，先了解这本绘本的作者及此书得创作背景，这样有助于我们把握作者的创作意图，更好的理解和分享绘本。
查阅了大量的资料，了解到《菲菲生气了》作者莫莉·卞，1943年出生于美国的新泽西州，曾到日本教授英文，也担任过联合国儿童基金会的专属画家及顾问，远赴亚洲及非洲的一些偏远城市，还曾为健康手册绘过图。遍历世界的丰富经验，孕育了她对各地民间故事的喜好，也陶铸了她绘画风格中稍带神秘、悬疑、具有浓厚情绪和不同民族风味的多元面貌！莫莉·卞早期的创作集中于改编各地的民间传说，1980年后，则多致力于原创性故事的图画书创作。她的创作量不算惊人，但作品却屡获殊荣与推介。
《菲菲生气了》荣获了2000年美国凯迪克银奖，同时获得夏洛特·佐罗托夫金奖。
该书的创作背景：“小时候，每当我气极了的时候，就会觉得自己像是世界的中心点，是座一触即发的火山。那种想要爆发、即将爆发、又怕爆发的状态，是一种很可怕的感觉！”作者莫莉·卞在回忆自己童年经验时这么说。基于这样的回忆，她创作出《菲菲生气了——非常、非常的生气》，直指每个孩子在成长过程中最难学习的一课：如何控制及处理情绪。
这是一本用强烈的视觉冲击表达菲菲生气喝自我处理情绪的过程：姐姐抢了菲菲的玩具，菲菲生气的跑了出去，没有道歉、对错和说教的情节，最后“广阔的大自然安慰了菲菲”。
一、导入环节。
向孩子们提问：
当你们高兴时，会是什么样的表情呢？
当你们生气时，又是什么样的表情呢？
看看小朋友的传神表演
二、进入正题，出示绘本封面
请孩子们说一说封面的小女孩生气的样子。
有的孩子说：“她眼睛都瞪得圆圆的。”
有的孩子说：“她鼻孔都气红了。”
还有的说：“她气的不想说话了。”
看，孩子们的观察真的比我们大人细致的多。
那么究竟什么事情让菲菲这么生气呢？
三、欣赏绘本故事，开始神奇的翻页。
这本书文字不多，形象直观，孩子们可以用自己的话叙述很多情节。这样可以训练孩子们大胆表达自己的想法，丰富想象力和语言表达能力。
今晚，大部分都是在引导孩子们用自己的语言讲述画面中的内容。
孩子们讲的很生动且有趣。就如同他们自己生气时的样子。
“菲菲生气了，像一座生气的火山！”
“菲菲辫子都气得翘起来了！”妹妹说的时候，把自己辫子翻起来，跟画面中菲菲一模一样，大家都乐了！
当菲菲生气时，所有的画面都是强烈的红色基调，视觉效果让孩子们跟着感同身受！
当菲菲离家出走时，画面开始由红变成沉静的绿色和蓝色，让人慢慢冷静下来。当菲菲脸上微风拂过时，我用书轻轻的扇了扇书，“这就是菲菲吹到的微风。舒服吗？”孩子们居然会有陶醉的表情。
讲到菲菲在平息了内心的愤怒时，从树上下来，孩子们非常安静。“她不生气啦！”在从树上下来往家里走的那幅跨页中，孩子们发现了画面中的很多小动物。和孩子们一起模仿小鸟、小松鼠、小老鼠、猫头鹰的叫声的拟声词。
小鸟：唧唧啾啾
小松鼠：嗤嗤
小老鼠：吱吱
猫头鹰：呜呜
然后和孩子们一起用食指和中指模仿走路的桌面游戏。孩子们兴致勃勃，乐此不彼。
孩子们看到菲菲回到家的画面好温馨，纷纷说爸爸、妈妈、姐姐还有他们家的小猫都在等她。我问这是为什么呀？
因为爸爸妈妈都爱她。永远爱她！
照片中这个孩子拥抱她的妈妈。
菲菲不再生气了。
画面回归到金黄色的基调中。菲菲安静的画画，猫咪安逸的打着呼噜，图画中还有菲菲一家的全家福。宁静而温馨！
仅以此绘本阅读献给所有不曾一次发脾气的孩子们，还有爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨们。
家长是否意识到，所有我们认为的那些道理都不是生命的真相，只是把孩子从自由的充满创造力的世界抽离。爱，让一切回归自然。
