没有一艘船能像一本书
也没有一匹骏马能像
一页跳跃着的诗行那样――
把人带往远方。
世界上还有什么事情能比阅读更加重要更加美好哪？我喜欢读书，尽管我读的书并不多。
少年时代的我，迷恋上了播音主持，还买了一些相关的书籍，当时抱着它，在校园内外的操场上、草地上，一本书不知要读多少遍，仿佛读它梦想就会实现。那时，我就有读书记录本，读书读来的，亦或是别人说过的印象深刻的话，我都有随手摘抄和记录的习惯。那时的我，同时迷恋上了写作。我希望自己躺在向日葵上，即使沮丧，也总是朝向太阳！我的文字开始出现在鹤壁经济广播电台，安阳经济广播电台等，直到今天，我还珍藏着当初发表文章时的录用通知单。
后来我站在了三尺讲台，成为了一名小学语文教师。教学之余，我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。阅读的书籍也由原来只是自己喜欢的情感美文延伸到专业的教育教学书籍。从魏书生老师的《教学工作漫谈》中，我明白了对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的。在《爱心与教育》里，李镇西老师让我明白“教师可以而且应该成为学生的朋友”；在《给教师的100条建议》里，苏霍姆林斯基那生动的实际事例，那精辟的理论分析，让我明白，教书育人不是一件简单的工作，而是一项值得用毕生心血经营的大事业。
正是这无数次的阅读，正是这无数次的“交谈，我懂了，教育，就是要让教师和他的学生感觉到教育的幸福；教师，就是那个积极引导学生、永远让学生记住并学习的人。
可是书光读不行，还要有自己对世界独特的观察和见解。去年暑假，我也在手机上下载了写作软件――简书。我开始学习在简书上编辑文字。当夜深人静时，当我的一对儿女进入梦乡，我便开始了和时间赛跑，每晚读几页书，写几行批注。我相信，每一盏灯下的孤独，都是梦想必经的地方！其中，我在简书上创作的《孩子，那时我永远的疼痛！》、《美丽黄昏，邂逅一场爱的对白！》、《永不退场的六二班，永远热泪盈眶》……大概有三十多篇文章先后在滑州杏坛、徐洁本真教育等多个平台发表。我也在持续的读作中，寻找着属于自己的教育故事，确认着自己对教育的理解。
自己喜欢读书，也希望班里坐着的孩子们也能养成良好的读书习惯。在我去年刚刚送走的那届毕业生，从一年级开始就培养他们养成良好的读书习惯。六年来，我教他们“不动笔墨不读书”随时摘抄和做批注的读法，我教他们“尽信书则不如无书”，鼓励他们独立思考要有自己的远见；我教他们“敏而好学，不耻下问”要做谦虚而又好学的人。课堂上我们常常用分角色朗读、情景剧课本剧表演、读书辩论赛、读书交流会等形式去演绎文本，感受母校的内涵。六年来我们排练了无数个课本剧情景诗，屡次在县里获奖。
我们每学期都制定班级和个人的读书计划，每周安排一节阅读课，每月评比诵读之星，每学期评选书香少年。我所在的班级在2014年被我县教体局评选为县首届书香班级，我个人也被评为推动读书活动优秀班主任。
今年新接了个一年级，我通过研读课标，明确了课标对于一年级学段“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”这一要求。我在班内开设了《激情飞扬，遇见最美的课堂》班本活动，我们农村小学的教室里没有电脑、没有多媒体，但却阻挡不了我们对书香的渴望！每个早读课，我都会拿着学校发给我们班的的唯一一本《晨诵》课本，将它带到教室里，抄写在黑板上，指导孩子们进行诵读。
我还提倡班内的家长们和孩子共读。我向家长们宣传和孩子共读同一本书的好处，成功发起“伴读妈妈在行动”的读书活动。
琅琅书声，就是孩子们的朗朗乾坤！我坚信，在这样的坚持下，我们班的孩子们一定会遇见更棒的自己。
坚持阅读，坚守文字，对人的意志是一个考验，但我会努力，成为一名优秀的教师。正如于永正老师所说：既然命运让我们做了老师，就让我们做最好的自己吧！生命于我们只有一次，而那些睁着大眼睛凝视着我们的孩子，是多少鲜活可爱的生命啊！
书香致远，我会不断前行！
