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这一周，数学老师带着孩子们认识人民币，并且各种模拟操作，计算。
艾老师上周五发放通知，本周五将进行二手商品买卖活动，让大家着手准备二手物品，标上合理价格。
数学和生活相结合，数学为解决实际问题而学，这样的学习孩子们喜欢疯了。
周一开始，孩子们相继带来二手商品，窗台变身为小商品市场，并且每天商品数量都在增加。一下课，孩子们就围过去，两眼闪光，比划着要把哪样物品收入囊中。
今天的数学课，孩子们体验了一把货真价实的买卖。
3班和4班，两个班级合上。每个班抽出一半学生到另一个班级，交换着当买家和卖家。艾老师投影买卖活动的注意事项，我们的二手市场就此开张。
忽然，教室里有人“哇”一声，大哭起来。循声望去，是小林。
我忙走过去问怎么回事，原来，小林既没带二手商品，也没带钱，一着急，就不管不顾地哇哇大哭起来。
我从钱包里找出十元钱，递给她：“你自己去看看有没有喜欢的东西？”
孩子点点头，接过钱，开心地走了。二手市场的活动，继续有序进行。
我跌坐在转椅里，却轻松不起来。
2
作为一名低年级班主任，我深知学习习惯的重要性，比学习知识更加重要。
开学初，我们就把孩子们每天需要的物品通知发给家长，还有热心家长做出一份表格，细心注明每天要带的物品，分发给大家。
孩子们在各方提醒、各方帮助下，基本可以带齐作业物品，即便偶尔一次没有带齐，除了提醒，甚少批评。
早上迟到，学校也不再是一刀切地扣分，而是分清情况，是因为生病等偶尔原因，还是经常性故意迟到？
你以为孩子们就此养成好习惯？老师远没有这么乐观。哪一样好习惯的养成，都得反复练习，反复提醒，反复忘记，再反复操练，直到熟练得记住了再不会忘记。
3
新学期，浙江金华发出一则“孩子的家庭作业家长不再签字”的通知，引爆朋友圈。
赞成方认为，看，孩子的家庭作业原本就是孩子自己的事情，家长为什么要包办？孩子从小包办，长大如何为自己的人生负责？孩子的责任，就该孩子承担。这个学校的做法，让家长不用签字，实在是好！
且慢，让我们看看这个通知，它有个前提，是基于“每个孩子都能主动自觉地认真完成作业”的情况下，家长可以不再签字。一二年级，是不是每个孩子都能主动自觉地认真完成作业了呢？答案一定是，否。
如果孩子没有养成好习惯呢？家长这么一甩手，“自己的事情自己负责”，孩子真的就会了？事实上，我们看到更多的是，不会的孩子依然不会，会的孩子会更加能干。
即使是金华学校，我想也不会是每一位老师都赞成，“家长可以不用再签字”这项规定。
其实，无论是否签字，总会有细心、负责的家长帮助孩子检查，是否做完了作业，是否认真对待自己的作业？孩子在家长的一步一步指引下，逐步养成细心、负责的好习惯。
家长是孩子的镜子，我们能从孩子身上看到自己的影子。当看到孩子的问题时，我们不是责备，而是应该反观自己，这些问题，我是不是也有？如果有，我如何和孩子一起进步，一起成长？
教育，不是家长把孩子送到学校，交给老师就完事儿；教育，从来都是家校合力，才能培养出具有良好习惯的孩子。那些为“家长不签字”点赞的家长，基本就是孩子的事情从来不操心的好不好。
4
养育孩子的辛苦，每个当父母的都体会深切，也都知道，没有什么是孩子天生就会的。
就拿孩子们平时问题最多的一项，忘记带作业。低段孩子忘记写作业的情况少，不写作业的情况基本不存在。小小年纪，就知道为自己的事情操心，担责，实在可贵。可是明明做了，为什么却忘记装进书包，带到学校里来？
家长都会这样告诉孩子：“写完作业，检查好后，要放进书包里。”但是孩子毕竟是孩子，粗心，马虎，实在正常。有心的家长会在孩子睡下之后，悄悄检查书包，发现孩子落下的物品，再给装进去。这样，提醒，帮助，才能让孩子一点一点养成带齐物品的好习惯。
如果遇到孩子丢三落四，不给方法，不给帮助，单只丢给他一句“自己的事情自己负责”，孩子要怎么才学会自我管理，自我负责？这样下去，孩子只会生出“我什么都不如别人”的自卑心理。
孩子的成长，不是说长大了，自然就会了。不是的，教育，从来都没有这么简单，从来都没有小时候不教，长大了自然就会这回事。
否则，也不会出现天才少年魏永康因为大学不能自理，而被退学；19岁的杜升华不会换系鞋带，在读研究生遭劝退。
今天的父母，也是曾经的孩子；今天的粗心，也是曾经的没有方法的指导所致，我们不能让孩子们“重复昨天的故事”。当孩子没有养成好习惯，父母，我们怎么可以放开拉着他们的小手？
