俄国记者所罗门▪舍雷舍夫斯基，他拥有童话故事里描述的神奇记忆力，他能清晰的记得生活中发生的每一个细节，看过的、听过的所有内容，他都能过目不忘。应该让人羡慕的天赋，但事实并非如此。舍雷舍夫斯基记住了所有信息，但无法分析文字的隐喻和逻辑，无法提取重点、分清主次。这些信息对他来说，就是机械的储存在大脑而已。
可见，记忆是学习的基础，但学习远远超越记忆，哪怕有着过目不忘的超人记忆，缺失了后面重要环节，学习也是无效的。
这是高效学习模型，在信息通过注意力的引导，进入大脑之后，最重要的一个环节就是“信息加工”。经过加工记住的内容，会内化成自己的知识。
大脑对信息的加工，是以“组块”为单元进行的，大脑一次能对多少组块信息进行加工呢？最新的研究数据是4！每次大脑能短暂的储存4个组块信息，超过的内容大脑连短暂记忆都做不到，无法进行有效处理。
学习能力，最核心的就是“信息加工”能力。信息加工，就是大脑对短暂储存的组块信息进行记忆、理解、比较、分析、推理、归纳等等形式的加工过程，大脑工作时所调用的这些组块信息，也被称作工作记忆。比如不同的学生，同时认真的听课，他们接收的信息是相同的，这些信息进入大脑后，在我们看不见的地方，大脑开始高速运作，进行“信息加工”的工作，这些工作能力的差异，就是我们通俗所说的学习能力差异。
那“信息加工”即学习能力的差异主要体现在哪些地方呢？
一、组块的大小
大脑每次能处理的组块数量基本在4左右，但是每个组块的大小，对不同的人来说，却差异巨大。例如“春暖花开”这个成语，对一年级的小朋友来说，它就是四个组块，每个字是单独的组块。而对于高年级学生来说，它就是一个组块，“春暖花开”是一个有特殊含义的成语。
所以，虽然大脑只能处理4个组块的工作记忆，但对不同的人来说，大脑能处理的实际信息量差异巨大。要形成容量巨大的组块信息，这也是学习的一个特殊目标。
二、纵向加工
信息的纵向加工至少可以分出四个层次，你对信息的加工到哪一层了？很多孩子停留在第一层，信息加工的深度不够，那导致的结果是什么？记忆不牢固、知其然不知其所以然、运用时比如做题经常卡壳、变换套路后茫然无措。这些就是学习能力差异、信息处理纵向深度不够的直接结果。
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三、横向加工
整个世界是普遍联系的，恩格斯曾说:“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”知识，其本质是不同事物间的相互联系。
不同学科之间，一本书的不同章节之间，从来都不是孤立的存在，他们有着内在的千丝万缕的联系。当一个知识点进入大脑后，你是否通过主动的联想，与其他知识点建立某种联系？大脑有着横向信息加工的能力，但是大脑很懒，它不会主动去做。横向加工要顺利完成，必须经历以下步骤：
学习过程，最核心的部分，就在我们看不到的地方，在每个人的神秘星球——大脑，进行着秘密的信息加工处理。儿童的学习，除了组建他自己的知识组块之外，还在不断的发展和构建他的大脑能力，从未进行过深度纵向和横向思维的大脑，他的知识是零散和弱连接的，他的学习构建能力是薄弱的。这，比分数更应该引起家长的重视！这，也是学习和教育的重中之重，让情感、知识和能力产生相互关联和作用吧。
