2018年终于没有留下遗憾，如愿参加了第37期北京班化书成课，给自己在2019年的精进，加足了马力。两天的时间，非常烧脑。烧脑是因为有思考，有现场演练。太轻松的氛围，终究留下的东西太少。

一、我与化书成课是怎么结识的

说实话，我从2018年初就关注化书成课了，到真正报名是2018年11月。

还记得不知从什么地方看到的开课文案，看到化书成课这四个字，还有课程内容，就有一种被击中的感觉，觉得这个就是我要找的学习组织，这个就是我想要修炼的能力。

我在3月初加了袁老师的微信，问什么时候能在北京开课。得到的答复是，暂时没有北京开班计划。有些失望，渐渐就模糊了。

后来无意中看到，化书成课在北京开班的消息，我非常兴奋。心想，不要在2018年留下遗憾，赶紧报名参加吧。就这样，从2018年初关注，到2018年底报名学习，中间隔了一年的时间。

学习这件事，尤其是能长本事的学习，还是趁早开始为好。

二、谈谈我的收获

让我收获最大的4点：

1、化书成课的终极理念：讲师要和学员一起创造课程，最好的课程不是灌输，而是点燃学员，促成行动。化书成课要化内容为问题、讲授为研讨、答案为共识。

当然还有化书成课的目标：

开场时，激发学员动机，强烈抓住学员的兴趣和注意力。

内容要促进学习转化，也就是要让学员真正掌握。

结尾时，促进行动。

传统的课堂大都是老师一人在讲，学员们老老实实地在下面听。这是典型的传授型，灌输型。学员可能一时听会了，但是还没有经过研讨的思想碰撞，没有经过学习活动的深刻觉醒，真正内化，往往没过几天就已经忘记这些内容了。反之，经过讲师和学员共创的课堂是活跃的，有思想碰撞交流的，有更加深层次的思考，这个是点燃的过程。

2、内容“书”理，搭建课程结构

我平时也有搭建课程结构的习惯，大都是列提纲的形式，很少用到树状结构图。现场我们画了树状课程结构图。不画不知道，自认为不错的课程结构图，认真查看后，发现在内容排列上也有点小遗憾，后来请教袁老师，清晰梳理后，更加完美，感觉能开发出妥妥的半天课程。一个课堂，在一张结构图中有理有据地完美展现。以后，我再研发课程时，会喜欢用这种搭建结构的方式，基本360度无死角地呈现课堂的结构。

跟大家分享一下，如何化书中内容为课程框架。

（1）化框架的流程：CSRP模型，即筛选-分类-排序-权重分配

（2）课程结构设计：整体结构为开场（吸引注意力）-主体（流程式、并列式、问题式、情景式、对比式）-结尾（促进行动）。那课程机构拆分到什么程度呢？那就是ASK法则（A态度-S技巧-K知识）

3、点书成金，知识可以变成有趣的学习活动

由于自己经常讲课，制作PPT，也会设计一些学习活动，但都是根据自己的经验或者灵感设计，从没想过还能有一套系统的方法论。袁老师给我们梳理了四类知识如何转化为学习活动，这个对我的帮助很大。这就意味着，不管是什么知识，都可以通过科学的方法转化为容易理解的，有趣的学习活动，这对讲师和听众来说，很容易能达到双赢的效果。讲师讲起来相对容易，有趣，听众爱听，学习有效果。

知识如何转化为学习活动呢？我在化书成课学到了9种方法。

（1）概念性知识：连线法、搭积木法、破墙而入法

（2）方法性知识：五星教学法（聚焦问题-激活旧知-论证新知-应用新知-融会贯通），视频法（这个是我自己加的）

重点分享这个方法。这个方法普遍适用。

聚焦问题：抛出关键问题，引发大家关注。（吸引注意力）

激活旧知：分组讨论，想想以前是怎么做的，这样做产生了什么问题和后果？

论证新知：继续研讨，思考怎么做可能会有新的，更好的做法？把好的做法归纳总结，分类。

应用新知：验证新方法的可行性，比如情景模拟。

（3）流程性知识：粘贴法、拼图法

（4）反思性知识：多角度角色扮演法、多物品角色扮演法、图片法、视频法（这个是我自己加的）

4、化书成课的方法

（1）GEEAT五步化书法：G（作者观点或结论）-E（得出观点的论证过程和论据）-E（应用场景和环境）-A（应用风险或局限）-T（如何用体验式教学让学员高效掌握，搭积木、拼图、剧本道具法）

（2）提炼流程法

袁老师给大家发了一篇商场内销售跑步机的案例，让大家先自己提炼出流程（有的同学提炼了13步，10步，7步），然后组内分享，组内经过研讨，归纳总结，最后得出一份对新手来讲容易掌握的销售7步流程。这个过程我记忆深刻，我们要站在培训销售新人的角度，把老销售的经验萃取成简单易掌握的流程。袁老师使用了破墙而入的方法，让我们掌握。

（3）原来还可以自己编制案例

学习这个主题的时候，我很纳闷，案例还能自己编制？

以前的做法是自己从网上找案例，想要找到匹配的，合适的案例，往往会花费挺多时间。

课上编制案例这一套方法论，让我很受益，原来一切都有方法。比如：

5个案例要素：环境、人物、发生了什么？怎么用，结果呢？

6个检验标准：能证明观点、目标性、典型性、冲突性、真实性、能激发行动

5种呈现方式：发放纸质材料、情景模拟、讲故事、1页PPT、视频视实际需要呈现。

三、自己的感受与期望

这是一门方法论的好课。打造一个优秀的知识IP，大都是2种途径。一个是讲课，一个是写作。现在掌握了化书成课的理念和方法，还有化书成课这个特别棒的平台，还有很多优秀的小伙伴一路前行，还有什么担心的呢。

我现在的状态是心中有剑，手中有剑。想想能把[有价值+喜欢+有市场需求]的好书化成一门门的课，真的非常开心。

我2019年的目标就是开发出市场需求旺盛、受听众喜欢的好课，所以会紧紧围绕袁老师和丽娜老师，积极参加线下磨课，当然如果有机会参加【我是好讲师】大赛，那就太棒了。

四、化书成课团队给我留下的印象

袁老师看似高冷，实则很温暖，而且逻辑强大，能快速抓住重点，给出建议。

1、记得有一次袁老师的一个魔鬼决策力的微课在母亲节推出免费福利，我扫码进去，不知道哪里出了问题，没有出现免费链接，无意中支付了99元。接着我跟袁老师微信沟通，不知道费用能不能退，袁老师很快地就给我发了个99元的红包，没有任何不满情绪。这个时候，我对袁老师立马有了好感。

2、在化书成课课堂上，我记得在搭建课程结构的时候，现场请教袁老师我纠结困惑的地方。袁老师很快能问到关键点，帮我找出问题所在和解决方法。可以看得出袁老师平时经常博览全书，逻辑很强大。

举办一个线下训练营，其实挺操心的，丽娜老师和班委小苹果特别用心，各个细节都体贴入微，考虑周到。丽娜老师温暖，热情，有涵养，对待我们每一个人都很友善，尊重，当我们是朋友。语言文字中处处流露出她很高的涵养。班委小苹果热情，有朝气，认真负责。

在大家劳累疲惫的时候，她们会给我们闻上一闻清新好闻的野橘精油，或者带着大家做做操，玩个小游戏等等。还很用心地帮大家订餐，课间准备多种多样的小零食，给大家补充能量。

小苹果堪称最佳摄影师，袁老师和丽娜老师可以考虑给小苹果颁发一个大奖了。每张照片都可以成为大片，唯美，漂亮，让人看到就想起快乐学习的那个时候。

最后一天让我惊讶的是，竟然有蛋糕，更令我惊讶的是，蛋糕上印的是大家的合影，这效率，这创意，让我很佩服，当然也很喜欢。

刚发现班委小苹果在课程结束下午给每个人都做了简书照片，我想说小苹果，你真是个supergirl!

总之，这是一个很用心做事，诚心待人的团队。2018年不再有遗憾，2019年我带着化书成课这把宝剑，所向披靡。