王丽红 读书是最好的修行——陈孝花家庭教育工作室书香心语（十）
宋玉敏 陈孝花 今天
她，一个在三尺讲台默默耕耘了24年的资深教师。从事教学工作以来，一直担任初中教学及班主任工作。24年来，热爱教育事业，认真勤奋，兢兢业业，得到家长和学生们的一致好评。
教育理念：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
主要成果：先后获得青州市教学能手、潍坊市教学能手；青州市优秀教师；青州市优秀少先队辅导员。多次参加国家级、省级科研课题的研究，其中中国教育学会的《学校心理健康教育教学新模式的应用》、中国教育技术协会的《信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究》潍坊市的《学生学习困难的成因预防及矫治研究》《以创新能力培养为核心的创新型学科课程教学策略与方法研究》等多个课题已顺利结题。优质课《爸爸的花儿落了》获潍坊市二等奖。《对提高复习效率的几点尝试》获青州市优秀教学成果一等奖。
一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。我会在这个团队中不断地提升自己，走的更远。
读《好妈妈胜过好老师》有感
西书院初中 王丽红
最近在读《好妈妈胜过好老师》这本书。越看越觉得是自己的无知与贫乏，导致了儿子现在不爱学习的状态，真后悔没有早读这本书。
以前看到人家有爱学习的孩子，就觉得人家有福气。自己是命薄福浅，怨天尤人。通过看这本书才知道人家有爱学习孩子的背后有家长的默默付出和对的教育。而我也是在不断的“教育”孩子，“陪”孩子。我的“教育”是命令、唠叨、指责，我的“陪”是监工。尹建莉老师书中有这样一句话。“一个人，首先是个自由的人，才可以成为一个自觉的人。”我从来就没让孩子成为一个自由的人，他怎么会成为一个自觉的人呢？
记得一、二年级时，每次放寒暑假。孩子都会按照老师的要求制定好学习计划。我就每天看着这个计划，跟他说:“现在该干什么了，今天还有什么任务没完成！”十足一个监工的。孩子每天都是在命令、唠叨和指责中度过。到了四年级，人家直接不制定计划了，让制定也不制定了。当时我就觉得制定和不制定差不多，反正也不可能不折不扣的执行。不制定就不制定吧。就没有意识到孩子出现这个行为的真正原因。—— 是想从家长的约束中挣脱出来！我没有去理性思考，没有及时调整，仍然是沿用自己旧的模式“命令，唠叨，指责。” 孩子在这种环境下慢慢长大，也是越来越不听话，学习也不上进。一度我都怀疑自己孩子是不是智商有问题。现在看来，这都是我的教育方式方法出了问题，正如尹建莉老师说的：“如果家长在对待孩子的问题上，从不去认真的思考，不去理性的处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急。一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？”
我总是认为， 从小就要严格管教，让他知道什么是对的，应该做的；什么是不对的，不应该做的。做对了做好了是应该如此，做不对做不好的地方就要严厉批评，指责，惩罚。觉得这样等孩子大了，他就能养成良好的习惯了。可是结果恰恰相反。尹建莉老师说：“孩子的弱点，如果总是通过大人的操纵去克服，那所谓克服就是不存在的虚幻，只能叫屈服。屈服是不会成为孩子自我认可的一部分的。只要有机会，他就不再想屈服，就要从约束中挣脱出来。”这就是青春期的逆反吧，孩子为什么逆反，都是家长的教育不当造成的。
从我自己对孩子的教育中就可以看到，正是家长的无知与贫乏，才造成了现在孩子的不听话，不懂事，逆反。可见家长的学习和成长是多么的重要，多么的迫在眉睫。家庭教育课是多么的重要，多么的迫在眉睫。所以自己要在工作室中认真学习，尽快成长，为家庭教育事业贡献一点自己的力量。
