昨天新九年级教师会议，会上校长宣读八年级期末考试平均分在县内的排名，讲到科学时，讲了两点①平均分全县第5②语文和科学时我们目前年级的弱势科目。

关于这个成绩，怎么说呢？做未曾经的备课组长，不得不说这个成绩是必然的。

首先，备课组长的活，并非我上赶着抢来的，而是不得已的赶鸭子上架。期间提出两次更换备课组长人选的申请，不管是校长还是分管教学的副校长，无人搭理。八上去提过两次，校长不同意，副校长也不同意。八下去提的时候，副校长直接说不跟我谈。当学校无视我的现状和需求，在无法摆脱这个身份的情况下，我只能调整对这份工作的态度，维持基本的运行就行。

其次，组内成员根本无法团结，也不想去团结。一个临退的老教师，强势。两个老师，资深。还有一个新过来的老师，也没怎么看她听课之类的。最后一个代课老师，格格不入。总的来说，无法商量，自成一套。但凡我有点什么想法呀措施呀，总被否定。资料也是个用个的，只有我的分享，只出不进。久而久之，懒得说。集体备课，形同虚设，毫无价值。

还有个人根基浅，资历不够，导致别人不买账。比如说化学实验室的实验员，我们年级要做实验，要求她帮忙准备一下。结果人家鸟都不鸟，就是不来准备。照理来说，这该是她份内的工作职责，不就应该做到位吗？和领导反馈，人家说没办法。和年级组反馈，领导说她就这样，要做实验的话，你自己去弄一下呢。我这是彻底无语。这是什么话，该是被人的工作，咋就成了我的活？不准备就不准备吧，实验因此没做成。

关于培优班的安排，怎么说呢？有吐槽。

①人员安排。想把这个活就安排在一个人身上，这不切实际。多次和年级反应我没时间我没时间，每周要那么多次培优课，我还有自己的孩子要照顾。领导总说你是备课组长，你不参加培优谁参加？连备课组长都不培优，说的过去嘛？这也是我越来越反感备课组长这个岗位的原因，被绑架得死死的。每周日要比别人提前2-3个小时回校给学生上课，这2-3个小时花在自己女儿身上的价值不是更大么？不能会干的人就被压的死死的吧，最后大家四人平均干。

②培优内容。既然抗下了培优的任务，总想着正儿八经的给学生上点内容。和年级领导提出准备一份培优教材，人人买一本。领导就是不同意，要求我们内容的现找现编。后来学期末交流中才发现其他年级是买了培优教材的。呵呵，还是我太天真了。回想，真TM的不舒服。

③培优干货少，不见得有真正的力度。或许人人都有各自的心思吧。

④培优班学生的态度。每次课堂上，总有那么几个学生，刺头，不舒服。虽然读书好，但态度真的不爽。边做题目边讲话的呀，试卷空白不做下五子棋的呀，试卷拿来叠飞机玩的呀，在空白纸上画画的呀，老师稍微迟一分钟到就能在走廊尽头听到聊天声的呀，最高记录是数学老师忘记了有课，学生就能聊两节课。每次上课，都要被内耗。结果是到最后几次课的时候，看到那个男生，我就嫌烦，感觉未为这样的学生上课，真不值得。但人家就是读书厉害，说不得。

最后，关于培优班上课的回报，①无情绪价值。学生考的好，关培优老师毛线关系。年级里，对老师的付出毫无肯定。②微薄可怜的物质表现。上一次培优课，从前期的选课找资料，到整理题目，打印下发，到最后的上课和讲解，最后在报酬上：上几节课就算几个课时。我也是头一次遇见这样的计算方法，连备课课时都不算，无语了个头。上一次课，少说在备课上要花两个小时吧。这些付出，难道不值得被看到么？

这次期末考平均分成绩在县里排名下滑，趁此契机，还是把这个备课组长给卸了吧，管他学校是否就有更换人选的安排，自己先去主动提出，跟在别人后面干自己的活，把自己教的两个班的成绩给它拉到新高度。然后这个学期坚决不参与培优工作，补贴涨与否，那都是无所谓的。花更多的时间和精力在自己孩子身上才上正道。不至于捡了芝麻丢了西瓜。