自从2010年高中毕业上大学，我就开始了我的教育行业工作生涯。一开始仅仅是做因为高中时最喜欢物理和化学，所以一开始的工作是从给高中生做物理和化学家教开始的。可是慢慢的我发现我特别享受看到他们在我的帮助下成绩慢慢提升的感觉，这给了我很大的存在感，而且一直以来和我的学生们相处的都特别融洽，渐渐地，我开始喜欢上了老师这份职业。平时，除了我教授学生们知识，他们在生活中，感情中遇到了什么问题都喜欢和我讲，觉得我说的话都很对，这让我感觉自己的工作特别的神圣，也更加的认真和负责。
随着时间的推移，我带的学生越来越多，自然也就渐渐地接触到了各种性格的孩子，其中在和大部分学生相处起来是没有什么问题的。不过其中还有过于外向甚至多动，过于内向甚至自闭的孩子。这些相对于大部分孩子比较特出的孩子，确实引走了我相当一部分注意力，因为在同样的教学工作中，他们需要的不仅仅是个性化的文化知识辅导，更需要的是个性化心理辅导和素质教育。
我现在带的学生中有一个孩子比较特殊，可能因为基因问题，从小就特别黑特别胖，一米八的个子，二百三十斤，形象不是特别好。虽然我们都知道，以貌取人是不对的。所以一开始我像对其他学生一样，也对他非常和蔼。但是后来听认识他的同学说，他在学校里的人缘特别不好，一个朋友都没有。然后学生们就开始杂七杂八的跟我说为什么。但是这些话我并没有太往心里去，毕竟我才刚刚认识他，还没有一起相处过。
但是在相处的一个多月中，这个学生身上不好的习惯开始慢慢的暴露出来。一开始是没有完成作业，然后和我撒谎说作业丢了，然后上课开始各种接话茬，说闲话，在我多次语气平和的提醒教育他后，居然没有什么起效。然后接着是在我不在办公室的时候开始翻我的东西，乱翻我电脑里的文件。一开始的时候，当我发现了这些事情，我最先做的并不是把他叫过来对他发火，而是在下课后，把叫到办公室以外的地方，跟他开始谈心。
“你为什么上课的时候总是随便说话呢？”
“因为我好像习惯了。”
“那为什么老师跟你强调完这个问题后你还是不改呢？”
“老师，我管不住自己。”
“那你为什么会在老师不在的时候乱动老师东西呢？你不知道没经过别人允许动别人东西是不礼貌的吗？”
“我知道。可是，老师我来找你，你不在，我就坐在你的座位上等你，然后特别想看看你桌子上都有啥，然后我又不小心开了一下你的抽屉，居然打开了，我就没控制住自己看了看有什么东西。然后又发现你电脑也是开着的，所以...”
“但是不论怎么样，你要记得，在别人不在的时候你是不能乱动别人东西的，这样非常不礼貌。不单单是对老师，对同学，对朋友，对家里人都是一样的，记住了吗？”
我说完，他低着头点了点头，我就让他回去了。
因为我觉得这些习惯的养成属于家庭教育的责任，所以这些事情在和家长接触的时候，我曾侧面的和家长反应过此类问题，家长也跟我说了实话，说这孩子从小就多动症，在哪里都不受欢迎，也特别爱乱说话，所以人缘不好。但是长时间人缘不好，大家都不跟他玩，所以他现在的心理也不是特别的健康，不像别的孩子那么阳光开朗。听了家长的话，我感觉自己心里更多的还是心疼这个孩子，因为，我特别希望自己能帮助改掉这些坏习惯，以后进入社会了能成为一个受欢迎的人。
（未完待续）
