今天的教学任务主要是学习契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》。
精彩导入：
我不知道大家课前的预习做得怎么样，但我想大家一定都读了课文第一段第一句话“我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。”，请大家分析一下，在这一句话当中，我们能读出什么？
从“才”字能读出有厌恶之情。“两个月前‘才’死”，死得太迟了？死得有点晚了？怎么没早点死？能如此地陈述一个人的死亡，如果不是叙述者的狭隘，那么死者就一定是一个令人生厌的人。既然城里的人这样厌恶别里科夫，那么在他们看来，别里科夫是一个什么样的人呢？这节课我们主要来分析别里科夫形象。
教学活动一：自读课文
问题一：别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出什么思想性格特点？
有形的套子：衣着打扮 生活习惯（提示从第一段和第五段寻找）
无形的套子：职业上 思想上 论调上
反思：这两个问题较为简单，毫无难度
问题二：
作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？
作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。
问题三：
为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？
说他所教的古代语言是“雨鞋”“雨伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当做一个“套子”，借此躲避现实。
问题四：
别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢？为什么他能管制全城呢？
别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想，周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。
与我国小说不同的是，有很多外国小说在故事开始之前，会先对故事主人公做一个全景式描写。本小说也是如此，在具体续写别里科夫的婚事之前，作者花了很多笔墨去介绍别理科夫的特征。这就是文章的第一部分，概览式人物素描，下节课我们学习第二部分细致化的情节描写。
反思：今天的教学环节不够紧凑，尤其第一个问题占去了课堂大量时间。第二教师的课堂语言还不够精炼，多锤炼自己的课堂语言，但演讲功底有所提升还是要给自己点个赞。
