早上起床有点晚，要求打的去上学。告诉他以后尽量早点起来不打的，能省就省。

中午回家兴高采烈，很快就开始吃饭。同时介绍新老师的情况，说非常喜欢物理，老师不像班主任介绍的那样厉害，老师很可爱，上课幽默风趣，书法飘逸。第一节物理课讲了好几个实验，很有趣，估计物理也不是很难学，认为这门课一定是他非常感兴趣的课程。吃完饭后，说要写晚上的作业，语文写完背完，拿起数学和物理，各写了几个题，说还没有学到相应的部分。

晚上回家第一句话就说，终于明白为什么英语老师厉害严格的好处是什么？是因为上课提高质量了，晚上作业少了，英语作业就听写几个英语单词。所有作业基本都在学校完成了，感觉好轻松，说晚上要早点休息，保证上课的质量。

一会儿弹吉他，一会儿打篮球，后来突然想到音乐老师布置的任务：充当旦角唱京剧（是同学推荐的），要求一人男女声转换唱《新贵妃醉酒》。这时兴趣高涨，打开手机音乐，跟着歌词边表演动作边唱，唱到高兴处，真是笑意连连，唱了好几遍才在催促下停止。

好不容易到十点上床，还要求我陪他下跳棋，下了一盘还要再下一盘，还要求妈妈加入才算是结束睡前功课。因为晚了我不答应下第二盘，马上给我来个一个智力题：摆成的十个跳棋一共有多少个三角形？如果我能两分钟内答对就可以不下棋了。心想这个不错，我就慢慢思考，希望尽量答对，第一次说我错了，再给我一次机会。第二次说的答案，他也不太确定又细细数了一遍，认为我是对的才放过我（今天才知道我是错的，他是对的）。

这时近11点了还是没有睡意，说自己睡不着，梦想每门课考多少分，希望考到年级多少名次。我说梦想很好，但需要具体的实施细节和小目标，好像他听不进去，一味沉浸在他自己的梦想目标中。我很生气，催促他睡觉，又问我英语水平最高是几级？妈妈说是6级，他说不是，问我我就是生气不说，最后没办法了说我也不清楚，去问英语老师吧。又说第二天早上一定要早点喊他起床，早点去吃早餐，这才作罢去上床，看了一会书才睡觉。

我当时被他的一拖再拖而气昏了头，完全忘记要转化自己的情绪了，只是想着自己的情绪而没有考虑到他的感受，也没有用肯定法肯定他做的对的地方。只是催促他去睡觉，没有建设性的能量，看来理论的学习在行动面前有时也无能为力啊！