“ 小明，你这几次考试怎么一直在退步？”
“ 我跟你说过了，你要再用功一点，别心存侥幸，考试时多检查几遍，别粗心大意，你也不好好想想，如果考不上一个好学校，那可怎么办”
这是家庭中常见的一幕，由于孩子学业成绩是家长及学生自己都相当关注的一环，所以在发现孩子学业成绩退步时，家长总是会相当主动的关切、训悔、或者积极的提供学科辅导和读书方法，可是不少家长也发现，自己单方面的热情付出，效果常不如预期中的显著，这究竟是什么原因呢？因为影响孩子学业成绩的因素，不仅仅是孩子够不够用功、会不会读书的问题，孩子的情绪状况往往是更为重要的关键所在。
影响孩子读书情绪的因素有以下几种：
1、家长的态度，有一些家长对于孩子的成绩有相当高的要求与期许，孩子成绩好时，会百般的肯定与赞许，孩子成绩不佳时，就有所忽略、指责、或羞辱，致使孩子心态不平衡，对读书有所抗拒，倘若孩子与家长的冲突未能妥善化解，容易使孩子拒绝学习。
2、家庭压力，例如家长对孩子有过高的期许，在语言态度上指责、羞辱孩子或者表示相当的难过、失望。或者家庭发生变故，如父母吵架、离婚，或者家庭的条件无法提供适当的读书环境，都给了孩子很大的压力，孩子在无法有效调适这些压力时，就容易影响他们读书的专注程度。
3、人际困扰，如果孩子因成绩而产生恶性竞争，孩子个人的人缘受到成绩效应的左右，或者成绩不佳遭到班级同学的嘲笑和排挤，或者好友间有冲突，或者孩子与校外复杂的人际关系发生了连接，如参与帮派等问题，都需要孩子花心思来处理，因而使得孩子难以用持平、冷静的心来准备学业。
4、两性因素，由于中学生正值青春期，情窦初开在所难免，因此有关如何认识与结交异性，恋爱、恋爱中的争吵，分手等两性问题，非常容易引发孩子的情绪波动，甚至会维持一段很长的时间，而与孩子读书的动力相互拉扯。
5、挫折与迷惘，一些孩子对于自己的学业成绩设有不当的期待，不是过于力求完美，要求自己名列前茅，就是妄自菲薄，认为自己已经跟不上别人，干脆放弃算了，另外，孩子也常常因为看到自己的成绩节节败退，挫折感节节上升，却不知自己的问题何在，或读书方法究竟哪里不对，而深感恐惧不安茫然失措。
6、不当的自我价值来源，有的孩子把学业成绩当做自我评量的唯一标准，设定自己功课要好，个人才有价值，所以功课不好时就会过于自责，甚至认为自己没有存在的意义，使得孩子在读书时得失心过重，自信不足，严重时还可能会患精神疾病或想自杀。
7、无法确认读书的意义与重要性，在遭遇挫折时，孩子常会怀疑读书究竟有何意义？人为什么要读书？读书在个人生涯中有什么功能？太多读书的意义是别人给的，而非孩子自己建构的，所以当失去读书的意义感时，孩子自然就会觉得迷茫、混乱甚至会拒绝读书。
家长朋友们，当您的孩子情绪出现以上这些问题时，很难有心力改善学业的问题，此时就需要家长帮助孩子走出学业的困境。那么我们明天就谈谈如何帮助孩子走出学业的困境。
