走进炎热的七月，也走进了兴成长计划培训。两次的在线听课，使我收获满满。使我提高了认识，学到了新的教学理念，找到了自身差距与不足。虽然才短短的两次培训，却为我今后的教学注入新鲜血液，找到了提高课堂的源头，让我的课堂“活”起来。
王子老师给我们介绍了很多我从未使用过的小程序，让我掌握了极简教育技术，学会使用辅助教学的微信小程序来提高课堂教学效率是多么的重要！我一定会好好学会使用这些小程序，给我的工作带来方便。我也会把这些小程序介绍给我的同事，让他们也受益。小彩蛋，票圈长视频，小打卡等这些小程序已经添加到我的手机上。今后我会用“株洲天元教育督导”来帮助我记录每天各班的一日常规的完成情况(注兼职少先大队辅导员)，并能及时反馈给各班，而且发现问题能及时整改。因为我校在管理中为孩子搭建向善平台，孩子有好的表现为他们颁发奖状，有时工作忙，打纸质奖状忙过不过来，有了在线制作奖状，给我的工作带来了便利。“票长圈视频”可以帮助我记录孩子们在校的表现，等到毕业时给孩子们留下美好的回忆，想想真美。
作为教师的我，我会紧跟时代步伐，将这些程序选其精华利用到教学中，让它们在工作中生活中发光发热，发挥更大的作用！让我们的课程真正做到与信息技术融合。
唐校长一课，让我改变了学习的想法，深深地被唐校长先进的教育理念所打动，唐校长为了孩子适应未来而教，真正的做到了为了孩子的未来，以学生为主的教育理念。
课中间的两个学生的讲话，全身激发出来的自信，深深的让我折服，是什么让他们如此自信，是学习。是技术支持下的学习才能让他们变得如此优秀。
在新技术下，我们如何正确引导学生使用技术，面对信息技术教育，从而实现我们想要的学习，这是我所面临的难题。我处在乡村小学，面对让学生拿起手机学习，有很多家长反对，其实这是我们家长和我们老师的把握不到位，让孩子们在手机里找到了玩耍的乐趣，从而我们认为孩子“学坏了”。其实信息技术确实给我们带来了很多便利，但也带来了很多烦恼，怕孩子沉迷于手机，而影响了学习。这就要求我与家长共同监督，处理好信息技术带来的得。
通过两节课的学习，让我体会到信息技术的运用:
一、改变了传统的教学方法
传统的教学仅限于一支粉笔，一块黑板，枯燥无味，缺乏生动性，学生学习的主动性，创造性不能得到发挥。在多媒体，小程序介入后，催促着我们的教育观念及教育模式的改变。
二、加强了教师的主导作用
信息技术走进课堂后，在课堂教学中，以学生为主体，教师转变传统的教学方法，引导学生在一定的情境下利用学习资料和教师帮助主动获取知识。信息技术教学手段取代了粉笔在黑板上涂抹，变成了好看的图片、影视选料在荧屏上展示，学生们在直观的感受中创设了情境，体会语言就变成了有血有肉的人物进入思维中，参与到学生的理解、欣赏、与主人公的思想感情发生碰撞、产生共鸣、情感交流得到实现。课堂教学的内容更加丰富、生动，创设教学情景，调动学生的生活积累，诱导学生主动参与到学习过程中来。而这一切，都是教师利用信息技术辅助教学的结果，更加体现出了教师的主导作用。另外，现代化的信息技术为教学提供了更为广阔的空间，教师通过资源共享，博采众长，更好的发挥了为学生提供学习资源，帮助学生解决困难的辅导作用。教师备课时，可先输入关键词，在网上搜索与之有关的资料，在进行分类制成课件，在指导学生学习的过程中，根据需要，一点鼠标，迅速调出，方便快捷。这样真正实现了学生的主动性，教师真正成为了学生的帮助者、促进者。教师在教学的过程中，引导了学生拓宽视野。学生在积累大量素材的条件下，做到了课堂气氛真正活跃起来，激发了学生主动获取知识的自觉性。充分体现了教师的主导作用。
三、有利于活跃课堂气氛。
唐老师说，学生没有兴趣，谈何学习，所以兴趣是最好的老师。有良好的兴趣就有良好的学习动机。将信息技术融入课堂，利用信息技术图文并茂，能动会变的特点为学生创设情景，让学生身临其境，激发学生各种感官参与，调动学生的学习欲望，激发学生学习兴趣。
今后我一定好好学习现代技术，把所学应用到教学中，把学生带入信息技术时代。改变传统教学模式，重视学生个性化，以人为本，让我的课堂活起来！
短短两次听课后，我会把所学所想，回归到生活中，也要去行动，做到知行合一。
