学习不“下岗”

                            ――网课学习总结

文/莫雯

  三更有梦书当枕，千里怀人月在峰。

                                                    ――题记

    未曾想过，会有那么一天，我们竟在家中上课;未曾想过，会有那么一天，我们竟在网络重逢……一切都因为疫情的到来，生活的轨迹正慢慢脱离平日的轨道，学习不“下岗”，停课不停学，钉钉成为了生活的主导。

      要说没有恨恐怕也是假的，谁能忍受安逸的假期突然被网课占领，看着钉钉一星好评不断传来，竟还有些窃喜。随着一段时间的了解和使用，才知道它对我们的影响是如此的深远。

      每天的活动无外乎上课、传家校本，即使这样也乐此不疲，原来不知不觉中钉钉已然成为了我生活中不可分割的一部分，我逐渐熟悉以至于喜欢上了这种感觉。

      上直播课的时候，很少有断网、断线的情况，只不过偶尔的卡顿、黑屏却依然使人烦闷。老师的焦虑担心，家长的哀声叹气，学生的无可奈何，全都淋漓尽致地展现出来。

      最严重的一次莫过于钉钉崩了，这可谓是网课学习中最难忘的片段。

      3月10日，从生物课开始，我就觉得使用时再没有了从前的得心应手。打完字的消息总是比别人慢了许多，网不好?还是消息太多?我不断查找原因。消息总是清除了一遍又一遍，可它仿佛在和我作对，每每按完清除键，又有其它的消息涌了上来。野火烧不尽，春风吹又生，恐怕也不过如此吧。

      下一节的语文课更可谓是不幸。刚听了几分钟的课程，便显示刘梓良发送了一张图片。是什么呢?同学们都很好奇，忍不住地缩小了直播，进入班群查看。呵!是一张黑屏的截图。这种事情又不是没发生过，退出重进不就解决了，真搞不懂他要表达什么。我们转身进入直播间，耳机里只有老师的讲课声， 却看不见老师的课件，  这是怎么回事呢?再看看班群里的消息一拨接一拨的传来，原来大多数同学皆有此类问题，而刘梓良就是那个吹哨人。不用多想，吹哨人被唾沫淹没了。

        老师对于这节课的进度十分焦虑，直播重开了四五回也无济可施。叫天天不应，叫地地不灵生动形象地诠释了这难忘的一节课。上网搜索相关问题，方知钉钉崩了。这一崩，连带着老师、学生的心也随之崩溃了。好在，下午又一切如常。

      不知班主任和数学老师从哪儿找来的方法――视频会议，严格监督着我们的一举一动。看着一些同学来来回回地进出会议，才知网络的脆弱。

      可是我从来没想过，这悲惨的情况也会发生在我的手机上。

      耳机里传来断断续续的讲课声，手机屏幕上显示着正在加载中，老师在讲哪一道题，翻遍了整本书，也没有找到。无奈之下，我只得进出会议，却毫无效果。在当我第五次想要进入会议时，意外地进不去了。焦急、烦闷、忧郁等一系列不良情绪袭满全心，此时此刻只剩下一个字――累。好在老师发现了我的反常状况，及时给予我帮助和安慰，才使我的内心恢复平静。

      此后几天的视频会议，老师们总是关心地询问着我的网络状况，在我掉线时也会稍等片刻，怕我落下课程。心暖洋洋的，原来冰冷的机器也能传达出爱与情。

      网课学习如火如荼的陪伴了我们七周，这七周以来是我人生中最美的回忆。但愿疫情结束，春暖花开之际，你我能在校园重逢，慨叹“学习不“不岗’”的同时，亦能享受快乐!