王君之名，其实是早就知道的，那是几年前在百度上查找获奖的课堂实录，就已经知道她是一个优秀的语文教师了，只是不知道她的名气如此之大。2015年德州市教学能手比赛，我又改用了她的教学设计《喂！出来——》，觉得她的教学设计不但形式新颖，而且主题挖掘的深刻。王君老师，你在我的成长中早就给了我帮助啊，感谢有你！

        初见王君老师，是在去年的秋天，她来德州讲课，是和陈晓东老师一起来的，讲课地点安排在德州九中。初次见面就在心中喜欢上了这位娃娃脸的川妹子，当时的她留着齐刘海，将烫了的头发扎成了马尾辫，穿着靓丽的裙子。青春，靓丽，活泼。她执教的是《风雨》这篇课文。她的这堂语用型教学设计给了我很大的震撼！课堂上通过反复朗读课文里的句子，她让学生体会到了鬼才贾平凹高超的写作艺术:不着一个‘‘风”字，一个‘‘雨”字，却将风雨表现得淋漓尽致。并将学生带进了那个风雨的环境中，调动学生的想象，在不知不觉中完成了练笔。平时较难的练笔环节就这么被她轻松搞定了。课堂上的她神采飞扬，学生被带动的情绪高涨，她上出了青春语文的个性。

        之后，我成了语文湿地的栖居者。在语文湿地的微店里，我一下子买了王君老师写的‘‘一路修行”四本书。通过读她的书，我了解了她并不幸福的童年，并不顺利的高考，很艰难的调动，可这些并没有成为她人生路上的绊脚石，因为她有一颗不甘平凡的心和满身的才华和智慧！相反，这些坎坷的经历造就了她吃苦耐劳的品质和不断拼搏，勇往直前的精神！感谢你，王君！从你的一路修行中我学到了很多！生活是一门艺术，教学是一门艺术，管理是一门艺术，写作也是一门艺术，惟有不断修行才能才能懂得一二。

        徐水之行，再见王君。再见王君是在徐水年会的第一天。一头黑色的短发，一袭淡雅的长裙，一双白色的高跟鞋。娴静，灵动，飘逸。她给我们上了一桌作文大餐，一次精神的盛宴！

        平常我们一般要求学生写作文要写正能量的内容，最好不要写负能量的内容。她这节课却是《写作与负能量》。学习压力是最能反映学生心声的话题，也是学生最熟悉而感兴趣的话题。王老师将学生平日里写的发泄苦闷的随笔和微信上流行的此类话题的幽默段子融入到课堂里面，并分成四种类型，结合电影《头脑武工队》，让学生理解这四种类型都是表达生活所需要的，他们像《头脑武工队》中的忧忧、怒怒、厌厌和乐乐一样是我们不可缺少的一种情绪。王老师真是生活的有心人，她将学生的习作，网络段子和电影都融入到自己的课堂设计中，运用的游刃有余，富有生活气息。

        如果课堂到这里就结束的话，那就只是一节普通的作文课，王君老师是一个有情怀的语文老师，接下来才是课堂升华的关键。

      王老师列出了一些艺术现象，如残花败叶摇身一变成了美女，冬日荷塘的枯枝败叶加入想象，就变成了一幅幅抽象画。这些艺术现象我们什么启示呢？她说:“同是一个世界，对于诗人常呈现新鲜有趣的境界，对于常人则永远是一个平凡乏味的可能产生负能量的混乱体。”接着她列举了苏轼这个满腹才华屡遭贬谪，最有理由携带负能量人，却偏偏成了中国历史上最富正能量之第一人。从而让学生明白了写作和负能量的关系:“写作不排斥负能量，写作认同、接纳、拥抱负能量的方式是充分表达它。写作是精神成长的过程，这个过程就是逐渐疏导和升华负能量的过程。”

      “你升华了你的活法”，“你的写法归根结底还是你的活法”，“像蚂蚁一样劳作，像蝴蝶一样生活；像奴隶一样劳作，像诗人一样体验。”这些句子深深地震撼了我，相信学生读了这些句子一定能爱上生活，爱上写作，爱上生命中的一切！

        徐水的学生何其有幸，与会的老师何其有幸，能享受这样一场盛宴！相信盛宴过后，会有更多的老师和学生会爱上写作，成为写作爱好者，并且会影响更多的人走在写作的道路上！

        而我，更是何其有幸！有幸听到你的课，有幸读到你的书，有幸近距离感受你的气息！

        感谢生命里有你——女神王君！