今天是第三天上课，虽然是仅仅的一堂课而已，而我仍感慨颇多。

由于所教课程是一门选修课，逻辑学，主要是为了活跃学生们整日面对“老九门”的枯燥的课堂。已经将课程重复上了六遍的我可谓滚瓜烂熟，熟记于心了。我知道什么时候该快，什么时候该慢，什么时候可以让学生哄堂大笑。

本节课最核心的环节到了，就是让学生讨论“白马非马”的问题？学生们各持己见，整个课堂幽默风趣。接着，我们从数学的角度来看这个问题，假设白马为集合A，马为集合B，那么A 与B 应该是什么关系。我会特意地请同学来填写这个符号。因为根据以上的课可知，学生必定会在这犯错，答案五花八门，高见已有四五个了。高三六班的学生是格外的活泼可爱，敢于发言，同学们争相来讲台上写答案。每次都是一个我从未见过的新答案。有并集∪，交集∩，属于∈，包含，真包含，全集，空集，补集等，甚至还有很多我不太了解的符号。学生们思维活跃，我当然开心。但是，面对一群即将进入高三的学生，仍犯基本的错误，让我确实心寒。

下课铃响起，我向同学们挥挥手，离开了教室。经过篮球场时，我开始反思学生为什么会犯这样的错误呢？我们不能责怪学生，也不能责备老师，那到底是哪一个环节上犯了错误。

学生们在回答问题时，都争先恐后，对别人的错误笑地前俯后仰，而自己的答案也并非正确。身为一名处于实习期的老师，我真的开始怀疑教学中的问题了。虽然我知道这种怀疑可能无济于事，毕竟我根本就不知跟谁讨论这个问题，如何讨论。真心地希望在以后的教学中，我可以更好地去了解学生的心理，找出这一方面的问题。