童年经历对孩子的一生影响至大.父母如果不理解 孩子的世界，不仅无法正确引导孩子，而且可能随时伤 害孩子的心灵。而要修复童年时期的创伤极其困难，有 些创伤几乎是不可治愈的。
童年的秘密
我痛心地看到很多人都笼罩在辛年的阴影之下心门紧锁在黑暗之 中无尽的孤独和怨恨沮丧和虚无.无奈和愤怒如影随形嗖他们在 婚姻家庭交友工作关系中长期处于漂泊不定颠沛流离的状态.家庭暴力带来了无尽的伤害.人类何时才能停止伤害行为 尤其是停止伤害身边最亲的人？ 愿每个人都能找到一把万能钥匙.把自己的"童年秘密之门”打开 让光明驱赶"过去"遗留下来的黑暗.阳光一旦照进来.阴影便不复存在.
说到性格.童年经历对人一生的性格影响巨大."如果幼儿与照顾 者(主要是母亲)在早期没有建立起牢固的情感纽带.孩子将会产生不 信任感和极度的愤怒.容易变成一个缺乏道德感的孩子.孩子所感受到 的全是负面的情感.对别人也没有积极的情感.如果孩子处于这种无所 依恋的状态.长大后会欠缺维系情感纽带的能力.无法建立人际关系。
专业人士认为,对孩子而言,“质量时间”要比“数量时间”重要得多。在质量时间里,父母要离孩子很近,聆听孩子的心声,跟孩子谈论重要的事情。
当今的家长经常这样对待孩子:先是娇惯,接着严惩,然后放任不管,再然后就施加压力。他们的孩子通常都闷闷不乐,会遇到许多形形色色的困难。对于处在这些虚构的独白所描述的环境中的孩子而言,生活肯定相当不容易,不过他们父母的生活也容易不到哪里去。
教育的目标是帮助孩子准备好去面对生活、面对各种现实,学会如何应对生活中的困难,并找到解决困难的方法。这种教育方法能使孩子最终自主自立,获得成功。
要教育孩子在生活中尊重并且遵守规则,需要注意以下个基本方面:
第一,小孩子的世界与成人的世界截然不同。他们喜欢玩耍和乐趣,喜爱故事和幻想。因此,教育者就要非常耐心地帮助孩子学习规则,以便更好地了解外面的大世界。
第二,爸爸妈妈以及爷爷奶奶、姑姑姨姨、叔叔舅舅等近亲要多花时间陪伴孩子,向他们慈爱地解释规则,耐心地帮助他们学习规则千万不能责打孩子,因为暴力对孩子有害无益。第三,大人除了言传,还需身教。孩子善于观察。他们会以父母的坏榜样为借口,不去遵守父母要求他们遵守的规则,如收拾衣服、按时洗脸、好好吃饭等。大人通常会期待孩子立刻学会和遵守规则,这只说明他们不大懂得小孩子的本性。
家庭氛围在对孩子的教育中发挥着非常重要的作用。孩子会吸收切家庭事件以及父母的情绪和言语的实质部分。他们所承受的痛苦非常之大,因为他们还不能比较全面地理解父母的境遇、关系和情感。他们默默地承受着痛苦。他们频繁地受到惊吓:他们相信,家中一切形式的暴力,包括暴力威胁、野蛮暴行、强烈的情感冲突等,都预示着他们的家庭很快就要四分五裂,而到时他们就不得不寄人篱下,仰人鼻息更糟糕的是,孩子感到没人能够理解自己,因而会变成一个不大合群的孩子。结果,孩子不仅感到自己不被人理解,而且会发现自己也无法理解别人。
最近,人类科学家提出了一个假设:人一生中需要学习的一切,有半是在生命的头一年里学到的。在生命的第二个年头里,人更多是在学习那些做人的关键方面。
一个蹒跚学步的婴儿在生命的第一年里所学的一个重要方面就是“依赖”,也就是跟照顾他的另一个人联结在一起。这“另一个人”通常是母亲,也可以是保姆,或其他的人,像奶奶、姑姑或姨姨等。正是这种依赖性的联结使孩子能够学习,并和他人发生联系。也正是通过这种方式,一个蹒跚学步的婴儿才会变得富有人性。人是一个复杂的生命体,在现代尤其如此。婴儿既不是一张白纸,也不是一个可由我们推来搡去的什么东西。婴儿是一个独一无二的创造物,非常复杂,也非常活泼。每个婴儿都有自己的本性,都是不同于任何人的独特个体。婴儿有需要的时候,会想办法吸引大人的注意,从而获得照顾、帮助、食物、舒适、温暖和洁净。婴儿希望感受到别人美妙的抚摸,希望听到自己所依赖的看护者的美妙声音,希望看到她慈爱的眼神。所有这些方面对婴儿的成长与学习能力的持续发展都很重要。如果婴儿跟自己的看护者的依赖性联结中断了,或者出现了更槽的情况这种联结根本就没有建立起来,那么要儿就会陷入绝望的境地。
婴儿在学习耐心。这种品质有助于事物的成长。如果大人能耐心地对待婴儿,婴儿就会学会耐心地对待周围的环境,对待他人和大自然中的动物和植物。
婴儿在学习信赖。他痛苦的时候就会哭出来,而妈妈或看护者就会过来消除他的痛苦或绝望。这样,婴儿就知道自己能信赖的是谁。信赖爱与耐心是一个婴儿要学的基本品质。
婴儿也在学习“时间”:有在一起的时间,有一块儿做事的时间,有关爱的时间,有成长学习的时间。
孩子在发展信赖和信心的同时,也有余力来学习希望。希望是通向未来的大门。希望能培育一个人生活、奋斗、生存和提高的品质。婴儿在成长的过程中,会模仿自己周围的主要人物。
在人的这些不为动物所具有的基本方面中,我们可以发现人生来就具有的性欲特征。一个人在婴儿时期就已把这些方面融入了自己的人格中,如直视他人的眼睛,建立亲密的目光接触;抚摸他人或接受抚摸;主动与他人建立联系等。人的性欲也包括感情和情绪。人一辈子的情感生活就依赖于这些把自己和他人联系起来的基本能力。
从婴儿期起,孩子就在学习建立人际关系,不过这些关系都是依赖性的。在成长的过程中,婴儿会逐渐学会互惠互谅的人际关系。慢慢地,婴儿学得越来越多,从而成长为一个能够自主的人,一个可以掌握自己生活的成年人。
不良行为四个目的
1.寻求关注。(“只有在得到你的注意的时候,我才有归属感。”)
2.争夺权力。(“只有在赢的时候,或者至少不让你赢的时候,我才有归属感
3.寻求报复。(“我好像不属于这里——家庭或班集体一一这让我很伤心,但我至少可以反过来伤害你
4.自暴自弃自自。(我放弃。我不可能得到归归属感）
纠正寻求关注的不良行为
忽视不良行为,但要重视积极行为。给孩子一个选择。
做出孩子意料不到的反应。
制订一个时间表,专门抽出时间跟孩子在一起,跟孩子一起活动纠正争夺权力的不良行为:
不要对孩子的挑衅做出反应,拒绝进入一场权力斗争。不要斥责,也不要表现出任何野蛮行为;先退让冷却一下。不要说话;行动亲切但不失坚定。
决定你该做什么,并跟孩子讲讲你的决定。指导孩子回到合作上来。
定期花时间跟孩子在一起,把这些时间专门留给你和孩子纠正寻求报复的不良行为
不要冲动,不要进入报复循环。·等待冷却,同时保持友好。贏得孩子的合作。
给孩子时间。
纠正自暴自弃的不良行为
不要放弃。
鼓励孩子,给孩子指出他能做什么。安排一些小小的成功。
