今天我读的孩子的捣乱、对抗、脾气，这些的发生，我想是孩子们成长的一个过程。要允许孩子犯错误，但要抓住孩子犯错的真正原因，有效地指引去让孩子有所改变。
孩子的捣乱不是内心深处的反应，而是表象问题。有时候想显示显示自己的才华，找不到一种正确的表达方式，选择了捣乱。目的是想得到大家的认可与赞同，缺乏和其他同学沟通的方式，这样的学生不要急于的去批评下定论。先让他静下来，采用事后谈话解决的办法。当孩子心平气和的与你面对面坐到一起的时候，他是惊喜的平等的，从孩子的爱好谈起，当他对你毫无保留的与交谈的时候，你要把他拉到捣乱的问题上来。让他自己体会，帮助他感受，让他感受到你对他的尊重和信任，通过心与心之间角色的转换，以停止以后的不良行为。
曾经的一个男孩儿在班里公认的是捣蛋的。他可以做到和你四目相对，总会给自己找理由，所有的错误都推给别人。我跟他交谈过几次，每次当他面对你的时候他说话非常客气，并且保证以后不再做类似的事情，但事与愿违，每次说后还是要不断地发生。后来我发现他缺少合作意识，还好他有爱打乒乓球的习惯。在一次社团活动课上，我邀请他和我对打一局，一开始几局没有想让他赢，他显得有些沮丧，打球的手法越来越快，爆皮气快要上来了。这时我给他讲解了打球的规则，我们先暂停一局，在接下来的交谈中，我说出了他很多优点，并且告诉他赢不是目的，为了自己的球技有所提高，学习到真正的技巧是为了更多的快乐，赢得自己的兴趣。现在赢得了一场比赛不等于赢得永久，你觉得我这个对手对你如何？他想了一会儿说:“我会感谢你的老师"。这就对了，以后做任何事情都要站在别人的立场去考虑，以别人为榜样。找到自己的缺点，慢慢的去改变，学会控制自己的情绪。现在这孩子变得很自信、找到了自己的归属感。就大概就是书上所说的美好时刻吧！
